Виды тренингов в обучении взрослых

В практике последипломного обучения взрослых используют сенситивный, корпоративный, коммуникативный, мотивацион-ный тренинги, тренинг лидерства, конкуренции и власти, тре­нинг продаж, креативный тренинг и другие его разновидности. В подготовке и переподготовке руководителей в академиях управ­ления или институтах повышения квалификации практикуются тренинги по деловому общению руководителей (менеджеров), ин­теллектуальные тренинги по развитию мышления (и речи как его выражения), широко используются тренинги знакомства и др. [14, 21, 50, 79].

Выбор вида тренинга зависит в большинстве случаев от:

- особенностей участников (возрастные, профессиональные
и т. п.);

- тематики и задач курсов или характеристики анализируемых
ситуаций;

- уровня сложности проблем слушателей или организации.
Кратко охарактеризуем виды тренингов, наиболее часто ис­
пользуемые в обучении взрослых.

Тренинг сенситивности (прогнозирования поведения) [3]

Способность понимать коллег, деловых партнеров — важная цель последипломного образования.

Сенситивный тренинг базируется на теориях лидерства, моти­вации, коммуникации, групповой динамики. Он развивает, со­вершенствует способности индивида к пониманию других людей.

В литературе описаны четыре уровня понимания одним человеком других:

- рационалистический (умозрительный);

- артистический (художественный);

- практический;

- эмпирический.

Рационалистическое понимание — это ощущение человеком того, что он понимает другого человека, близок ему и солидарен с ним. Такое понимание эмоционально, это нечто личное, что приносит большое удовлетворение. Единственный критерий этого типа понимания субъективен, т.е. мы понимаем человека, когда чувствуем, что понимаем его.

Артистическое {художественное) понимание — это способность человека осознавать видимые, слышимые и осязаемые свойства другого человека и реагировать на них. В сравнении с рационали­стическим пониманием, в котором акцент ставится на внутрен­нюю реальность, артистическое понимание акцентирует реаль­ности внешние.

Практическое понимание — это способность одного человека влиять на другого и изменять его поведение желаемым образом.

Эмпирическое понимание, или сенситивностъ, — это способ­ность одного человека точно предсказать, спрогнозировать чув­ства, мысли и поведение другого.

Для тренинга сенситивности, как правило, используются Т-группы, обучение на курсах и клиническая практика. Работа в Т (тренинг)-группах впервые началась в США в Массачусетсском технологическом институте в конце 1940-х годов. Эта практика получила широкое распространение при обучении в сборной груп­пе, участники которой незнакомы друг с другом. Участники об­суждают самих себя и собственное видение своих взаимоотно­шений в малой неструктурированной группе, где они предстают друг перед другом «лицом к лицу». Иногда эту технологию назы­вают «группой встреч». В Т-группах акцент ставится не на интел­лектуальное, а на эмоциональное обучение. Особенностью Т-групп была и остается ориентация не на деловые задачи, а на отноше­ние людей друг к другу. Особое значение в этой технологии прида­ется принципу «здесь и сейчас», а не «там и тогда».

В обучении сенситивности, как и в любом другом тренинге, ис­пользуется множество методов: лекции по психологии, групповые дискуссии, работа с клиническими случаями, ролевые игры. Таким

Дата добавления: 2017-01-13