Процессы памяти

ü Запоминание определяется как процесс, обеспечивающий удержание материала в памяти, как важнейшее условие его последующего воспроизведения. Запоминание начинается с запечатления, которое осуществляется непреднамеренно. В последующем человек может ставить цели сознательного запечатления значимого материала; память приобретает характер произвольного запоминания. В специальных условиях возникает необходимость использования специальных приемов, особой организации запоминания, и оно приобретает форму заучивания.

ü Сохранение – более или менее длительное удержание в памяти некоторых сведений, имеющее две стороны: собственно сохранение и забывание.

ü Воспроизведение – представляет собой воссоздание сохраненного в памяти материала, протекающее на нескольких уровнях: узнавание как воспроизведение при опоре на восприятие; собственно воспроизведение, не вызывающее затруднений; припоминание, требующее волевого усилия.

Виды памяти:

1. По характеру психической деятельности:

ü Образная – память на образы. Образная память разделяется на отдельные виды, связанные с запоминанием сведений, полученных от определенных анализаторов: зрительная, слуховая, вкусовая, осязательная, обонятельная.

ü Эмоциональная – характеризует запоминание и сохранение пережитых субъектом эмоций и чувств в тех или иных ситуациях. В психологии зафиксирован факт, что события, связанные с отрицательными или положительными эмоциями, запоминаются лучше.

ü Двигательная – фиксация в субъектном опыте умений, навыков, систем движений и действий.

ü Словесно-логическая – содержанием запоминания является вербальная информация, а также логические связи. Этот вид памяти, в свою очередь может быть разделен на смысловую – запоминаемое содержание, подвергается активной мыслительной обработке, материал анализируется, выделяются логические части, устанавливается соотношение между частями и т.д., - и механическую – запоминание содержания, которое человек не может или не хочет запомнить, происходит после неоднократного повторения материала.

2. По характеру целей деятельности:

ü Непроизвольная память – фиксация впечатлений от окружающего мира без специально на то поставленной человеком цели; непроизвольно мы запоминаем то, с чем мы активно работаем, с чем нам интересно.

ü Произвольная память - субъект может поставить сознательную цель, задачу на запоминание нужного материала для последующего действия, организовать произвольные мнемические действия, приложить волевые усилия для сохранения материала.

3. По характеру сохранения и закрепления материала памяти:

ü Кратковременная – обеспечивает запоминание материала после однократного предъявления с немедленным воспроизведением. Основная функция кратковременной памяти первичная ориентировка в окружающей среде и отсеивание ненужной информации. Характеризуется ограниченным объемом, отражает быстро изменяющиеся процессы, «фильтрует» события по степени качественного многообразия, характеризуется явлением замещения (при переполнении объема новая информация вытесняет уже имеющуюся).

ü Долговременная – обеспечивает продолжительное сохранение материала. Решающие значение для длительного удержания сведений имеет установка человека запомнить их надолго, необходимость этих сведений для будущего, их важность в личностном плане. Основная функция долговременной памяти – предвосхищение и перенос благоприятных реакций из прошлого в будущее. Характеристики: неограниченность объема, фиксация событий по существенным взаимосвязям, отражение процессов длительного порядка.

ü Оперативная – мнемические процессы, которые обслуживают непосредственно осуществляемые человеком актуальные действия (например, счет в уме).

Вопросы для самопроверки:

1. Раскройте основные характеристики внимания.

2. Раскройте основные характеристики памяти.

3. Что означает тезис о том, что «внимание – есть внутренняя идеальная форма контроля»?

4. Виды внимания.

5. Виды памяти.

6. Как вы понимаете, что» память является сквозным интегративным процессом».

&

Литература:

1. Леонтьев А. Н. Лекции по общей психологии. М.: Смысл, 2000.

2. Немов Р.С. Психология: В 3 кн. – М., 1995

3. Рогов Е.И. Психология человека. – М., 2001

4. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. СПб.: Питер, 2001.

5. Гальперин П.Я. Введение в психологию: М., 1999

6. Гиппенрейтер Ю. Б. Введение в общую психологию. М.: ЧеРо, 1998.

7. Леонтьев А.Н. Психология деятельности. М.: Смысл, 2003.

8. Рогов Е.И. Общая психология: Курс лекций. – М., 1995

9. Хрестоматия по общей психологии: Психология памяти / Под ред. Ю. Б. Гиппенрейтер, В. Я. Романова. М.: Изд-во Моск. ун-та, 1979.

10. Хрестоматия по общей психологии / Под ред. В. В. Петухова, Ю. Б. Дормашева, С. А. Капустина. М.: РПО, 1998. Вып. 3. Субъект познания.

11. Слободчиков В. П., Исаев Е. И. Психология человека: Введение в психологию субъективности. М.: Школа-Пресс, 1995.

Дата добавления: 2017-01-14