Вопросы к наблюдению и анализу.

МДК.02.05. Теоретические основы и методика развития речи у детей

Музыкальные забавы.

Рекомендуемые формы развлечений

Рекомендации к подготовке и проведению музыкального развлечения

Т. к. музыкальное развлечение требует задействованности нескольких взрослых, студенты планируют одно развлечение на 2-4 человека на свою возрастную группу или на 2 близкие по возрасту группы.

1. Выбирается форма музыкального развлечения.

2. Определяется время проведения, зрительская аудитория (количество детей).

2. Составляется сценарий.

3. Распределяются роли (для взрослых и детей).

4. Продумывается: ТСО, оформление зала, простейшие декорации, костюмы, атрибуты.

5. Подбирается музыкальный материал к развлечению.

1. Тематические музыкальные вечера.

2. Беседы – концерты.

3. Театрализованные музыкальные представления:

а ) музыкально – драматические спектакли;

б) детские оперы,

в) детские мюзиклы;

4. Народные игры с пением.

6. Музыкальные атракционы.

7. Концерты детской самодеятельности.

9. Музыкальные шоу («Угадай мелодию», «Поле чудес» с музыкальными заданиями, «Музыкальный брейн – ринг» и др.)

При подготовке к музыкальному развлечению в ДОУ следует учитывать:

1.Художественные достоинства материала и качество его использования как взрослыми, так и детьми;

2.Занимательность содержания, новизна его элементов; доступность музыкального и литературного репертуара.

3.Учет возрастных и интеллектуальных особенностей детей и уровня их развития; направленность на развитие активности, воображения и инициативы детей;

4.Соблюдение определенной продолжительности развлечения в зависимости от возраста детей, его вида (от 10—15 в младшем дошкольном возрасте и до 25- 30 мин. в старшем).

К дневнику по практике прилагается сценарий развлечения и диск с музыкальным материалом к нему.

Учебная практика:

1.Наблюдение и анализ занятий по развитию речи.

2.Знакомство с оборудованием по речевому развитию детей.

Производственная практика:

1.Планирование и самостоятельное проведение занятий по развитию речи.

Учебная практика:

ЗАДАНИЕ 1 Наблюдение и анализ занятий по развитию речи.

1.Из каких частей состоит просмотренное занятие?

2.Какие программные задачи решались в каждой части занятия? Выполнила ли их воспитатель?

3.Сформулируйте и запишите программное содержание каждой части.

4.Какова подготовка воспитателя и детей к занятию, к каждой части?

5.В чем состояла предшествующая работа воспитателя с детьми? Как это отразилось на результаты речевой деятельности детей?

6.Структура частей занятия. Длительность всего занятия и его частей.

7.Методические приемы в ходе всего занятия и в каждой его части. Обоснуйте необходимость использования тех или иных методических приемов в разных возрастных группах.

8.Речевые умения и навыки детей в каждой возрастной группе (звукопроизношение, грамматический строй речи, состояние лексики вопросно-ответная речь, связная монологическая речь и ее уровень).

9.Оцените речь воспитателя на занятии. Соответствует ли она педагогическим требованиям?

ЗАДАНИЕ 2 Знакомство с оборудованием по речевому развитию детей.

Дата добавления: 2017-02-01