Примеры МДИ с описанием их проведения.

Например, музыкально – дидактическая игра «Зайка».

Цель игры: развитие у детей младшего дошкольного возраста ладового чувства, эмоционального отклика на контрастную музыку изобразительного характера, формирование элементарных представлений ребенка о жанровой принадлежности музыки

(плясовая, колыбельная).

Ход игры: на фланелеграф прикреплены 2 карточки: 1 –я карточка на ярко – оранжевом фоне с изображением пляшущего Зайки, 2 –я карточка на темно – синем фоне с изображением спящего Зайки.Звучат 2 контрастных музыкальных фрагмента в живом исполнении либо в записи. После первого детям задаётся вопрос «Что делает Зайка?» - покажите картинку, «Какой Зайка?» (веселый, радостный, он пляшет, улыбается).

После 2 –го фрагмента дети, показывая картинку, говорят: «Зайка спит, он притих». А педагог добавляет, обогащая словарь музыкально – образных характеристик: «И музыка колыбельной мягкая, тихая, нежная, напевная».

По аналогии с данной игрой студенты могут назвать игры «Солнышко и тучка» для детей младшего дошкольного возраста, «Разное настроение» (дети выбирают одну карточку из 5 предложенных, соответствующую настроению музыки), «Котёнок Фунтик» для среднего возраста (дети моделируют при помощи маленьких деталей (бровки, ротик) различное настроение котенка: обиженное, грустное; сердитое и весёлое).

Среди игр на развитие музыкально – слуховых представлений можно назвать такие, как: «Куда шагает песенка, а ну –ка отгадай» для детей старшего дошкольного возраста, где ребенку предлагается для прослушивания мелодия (в восходящем, либо в нисходящем движении, звучащая на одном звуке, на разных звуках). На фланелеграфе расположены 4 разноцветные карточки с нотоносцем, на котором расположены нотки – солнышки в различном порядке.

Ребенок может ответить: «Это розовая песенка. Она шагает вверх» и т. д. Прекрасно развивают слух ребенка такие игры, как: «Где мои детки?», «Я иду по лесенке», «Волшебный мешочек» и др.

Подбирая игры на развитие чувства ритма, студенты могут назвать следующие: «Три медведя»,(дети по ритмической пульсации угадывают героя сказки), «Ритмические полоски» (дети старшего дошкольного возраста выкладывают цветными полосками ритмический рисунок, показанный педагогом).

В инструкции по проведению МДИ (она размещается в конверте или под крышкой коробки для игры) студенту следует указать:

- название игры,

-возрастную группу,

-цель игры,

- наглядный материал: количество карточек, их размер, что на них изображено (картинок, игрушек, предметов, фишек и др.).

- музыкальный материал (музыкальные фрагменты с указанием автора музыки и если нужно слов, фрагменты звучания различных музыкальных инструментов, перечислить каких).

- количество играющих,

- ход игры.

Игры эстетично оформить в отдельной коробке (конверте). В дневнике по практике студент даёт подробный план - конспект проведения игры, в приложении к конспекту даётся инструкция к её проведению.

ЗАДАНИЕ 2 Планирование и самостоятельное проведение музыкального развлечения, праздника для детей

Дата добавления: 2017-02-01