Практическое занятие №13

СРС 12

Тезис лекции

СРС

СРС 11

СРС 10

Проанализировать позиции в общении в различных ситуациях близких и знакомых людей, а также собственное поведение с точки зрения позиций «родителя», «взрослого» и «ребенка».

Сроки выполнения задания и форму отчетности согласуйте с преподавателем

Попытайтесь заговорить с незнакомыми людьми. Заведите разговор в транспорте, очереди, на улице.

Проанализируйте ситуацию общения:

Как выбирали человека, к которому обратиться?

Как обращались, как начинали разговор?

Что мешало, а что помогало в установлении контакта?

Реакция собеседника (легко ли шел на контакт?).

Форма отчета: беседы текст описания, объем 1-2 стр.

Сроки выполнения задания и форму отчетности согласуйте с преподавателем.

Домашнее задание.

Написать сочинение на тему «Умею ли я общаться?». Сочинение должно содержать рефлексивный анализ способов и средств общения студентов с другими людьми и отдельно рассмотреть способности к педагогическому общению.

Вопросы для самоконтроля:

1. Что называется педагогической технологией?

2. Какие психолого-педагогические технологии вы знаете?

3. Назовите особенности методики диагностики дошкольника.

4. Каковы особенности методики диагностики младшего школьника?

5. Перечислите особенности методики диагностики подростка, юноши, зрелости, старости.

Тема 12,13. Проектирование психолого-педагогических исследований в целях решения образовательных задач (4 часа).

Цель: сформировать представления о способах проектирования психолого-педагогических исследований

Формы изучения: лекция, практическое, СРС.

Основные понятия: проектирование, психолого-педагогическое исследование

Сущность проектирования психолого-педагогических исследований. Этапы проектирования психолого-педагогического исследования. Технология проектирования психолого-педагогический исследований.

Практическое занятие №12 Тема: Конфликт. Приемы разрешения конфликтных ситуаций (2 часа).

Задачи.

1. Актуализация понятия «конфликт».

2. Отработка приемов разрешения конфликтных ситуаций.

Задания.

«Что такое конфликт?»

Группы по 5-6 человек. В течение 5-10 минут написать как можно больше синонимов к слову «конфликт» и ассоциаций, возникающих в связи с этим словом. Варианты записываются на доске. Затем, работая со всей группой, вычеркиваем все слова, в которых имеется агрессия. Приходим к выводу, что конфликт — это не всегда открытое, явное противостояние, выражающееся в агрессивном поведении, критике, оскорблении и т.д.

Конфликт — это столкновение противоположных интересов, взглядов, позиций, который может носить скрытый характер или проявляться в корректной, конструктивной форме.

Подумать и привести примеры скрытых конфликтов из собственного опыта.

Работа в микрогруппах: оцените скрытый и открытый конфликты с позитивной и негативной сторон. Варианты записать. Совместное обсуждение, анализ различных последствий скрытых и открытых конфликтов.
Вопросы:

1. Почему, на ваш взгляд, возникают конфликты между людьми?

2. Что может вызвать, спровоцировать конфликт?

Написать сочинение самому себе через 10 лет. Рассказать о сегодняшних проблемах, удачах и неудачах. Что волнует и радует. Представить себя через 10 лет, профессиональное будущее и проблемы, которые будут вас волновать

1. Сравните ситуации:

- учитель резко отвечает директору, после того как он в очередной раз отчитал его в присутствии детей;

- в переполненном троллейбусе два пассажира возмущаются друг другом, выясняя, кто кому наступил на ногу;

- студентка С. Случайно услышала, как лучшая подруга обсуждает ее с однокурсницами. На следующий день на просьбу подруги помочь в выполнении домашней работы С. Ответила отказом.

Обратить внимание на причины конфликтов, является причина скрытой или явной, носит конфликт затяжной или кратковременный характер, как развивается конфликт (быстро или медленно).

В структуре конфликта выделяют внутреннюю и внешнюю позицию участников, объект и причину. Внутренняя позиция часто бывает скрыта, человек не демонстрирует истинные мотивы, цели, интересы. Внешняя позиция проявляется в речевом и неречевом поведении.

Стадии конфликта:

Нарастание, реализация (активная форма проявления конфликта), затухание.

На стадии нарастания конфликт можно разрешить: предотвратить или конструктивно из него выйти.

Дата добавления: 2017-02-01