КАТЕГОРИИ: Архитектура-(3434)Астрономия-(809)Биология-(7483)Биотехнологии-(1457)Военное дело-(14632)Высокие технологии-(1363)География-(913)Геология-(1438)Государство-(451)Демография-(1065)Дом-(47672)Журналистика и СМИ-(912)Изобретательство-(14524)Иностранные языки-(4268)Информатика-(17799)Искусство-(1338)История-(13644)Компьютеры-(11121)Косметика-(55)Кулинария-(373)Культура-(8427)Лингвистика-(374)Литература-(1642)Маркетинг-(23702)Математика-(16968)Машиностроение-(1700)Медицина-(12668)Менеджмент-(24684)Механика-(15423)Науковедение-(506)Образование-(11852)Охрана труда-(3308)Педагогика-(5571)Полиграфия-(1312)Политика-(7869)Право-(5454)Приборостроение-(1369)Программирование-(2801)Производство-(97182)Промышленность-(8706)Психология-(18388)Религия-(3217)Связь-(10668)Сельское хозяйство-(299)Социология-(6455)Спорт-(42831)Строительство-(4793)Торговля-(5050)Транспорт-(2929)Туризм-(1568)Физика-(3942)Философия-(17015)Финансы-(26596)Химия-(22929)Экология-(12095)Экономика-(9961)Электроника-(8441)Электротехника-(4623)Энергетика-(12629)Юриспруденция-(1492)Ядерная техника-(1748) |
Співвідношення груп потреб у теоріях мотивації
Менеджмент визначає такі основні мотиви, що впливають на ефективність педагогічної праці: 1. Робоче середовище.Без сумніву, умови, у яких працює вчитель, визначають його ставлення до педагогічного процесу. 2. Заохочення.Воно спонукає педагога до ефективної діяльності. Психологи називають винагороду позитивним підкріпленням. Той керівник школи, відділу освіти, який не винагороджує роботу вчителя, взагалі не може розраховувати на позитивний зворотній зв’язок з ним.
3. Безпека.Давайте пригадаємо місце цього фактора в теорії А.Маслоу. Обвальний характер ринкових відносин, що проникає й в освітню інфраструктуру, приносить багато такого, що раніше ніколи не загрожувало школі або вчителю. Це поява платних послуг, скорочення чисельності працівників школи, проблеми своєчасної оплати праці, послаблення патронажної ролі профспілок... Почуття безпеки не просто пов’язане з наявністю або відсутністю роботи у вчителя. Вчителі бояться втратити своє положення в суспільстві і традиційну повагу до себе. Тут велике значення має стиль управління в школі, оскільки позбавлений чуйності та турботи стиль може посилити почуття небезпеки у підлеглих. 4. Особистий розвиток і ріст.Турботливий директор школи постійно надає допомогу в особистому розвитку кожного вчителя. Вчителя потрібно постійно залучати до прийняття рішень з приводу його особистого розвитку й успішного росту. 5. Відчуття причетності.Абсолютній більшості вчителів подобається відчуття корисності своєї роботи, вони прагнуть відчувати себе частиною педагогічного колективу. У психології менеджменту широке визнання одержала класифікація життєвих позицій управлінців (за Берне):
Для школи, без сумніву, найбільш бажаною є позиція "Я в порядку – Ви в порядку".
Дата добавления: 2017-02-01; Просмотров: 67; Нарушение авторских прав?; Мы поможем в написании вашей работы! Нам важно ваше мнение! Был ли полезен опубликованный материал? Да | Нет |