Смысл теории бунта Раскольникова. Сущность «наказания» заблудшей личности.

Социальные и философские истоки бунта Раскольникова.

Ф.М. Достоевский. Личность писателя. Роман «Преступление и наказание».

М.Е. Салтыков-Щедрин. Очерк жизни и творчества. Сказки.

План анализа сказок

1. Основная тема сказки (о чем?).

2. Главная мысль сказки (зачем?).

3. Особенности сюжета. Как в системе действующих лиц раскрывается основная мысль сказки.

4.Особенности образов сказки:

- образы-символы;

- своеобразие животных;

- близость к народным сказкам.

Практическое занятие № 8.

Н.С. Лесков. Очерк жизни и творчества «Очарованный странник»

План анализа эпизодов повести

1. Озаглавить фрагмент.

2. Выделить основные черты характера героя и подтвердить свои суждения текстом.

3. Определить духовно-нравственное состояние героя.

4. Выявить авторскую оценку образа.

5. Сделать выводы.

Вопросы для обсуждения

1. Докажите, что повесть "Очарованный странник" имеет в себе стилевые черты сказа.

2. Чем произведение близко жанрам фольклора? Приведите примеры включения в текст элементов фольклорных жанров.

3. Какой смысл имеет "диалоговый" характер повествования? Проанализируйте конфликт, реплики персонажей, особенности слов автора и подтекст одного из диалогов.

4. Какой смысл придает лесковскому повествованию мотив странничества? Как он связан с философским смыслом темы пути в русской литературе (на примере 1-2 произведений).

5. Охарактеризуйте основные особенности языка произведения. Правы ли критики, обвиняющие Лескова в коверканье языка.

6. Можно ли считать судьбу Флягина фатальной, а само произведение ещё одним ответом на вопрос о фатальности судьбы русского человека.

7. В чем видит Флягин свое единство с Родиной и русским народом. Прокомментируйте смысл финала повести? Почему Флягин не хочет довольствоваться спокойной жизнью в монастыре, а собирается воевать, чтобы помереть за свой народ. Как в этом отразились мировоззренческие позиции самого Лескова.

Практическое занятие № 9.

Вопросы для обсуждения

1. Почему приход Достоевского в общество петрашевцев был закономерен.

2. Как участие в обществе связано с мировоззрением писателя.

3. Почему роман "Бедные люди" можно считать первым шагом борьбы.

4. Могла ли история преступления и наказания случиться действительно.

5. Какие "герои века" и "проблемы века" есть в романе.

6. Какие вопросы поднимаются в романе.

7. Как развивался и изменялся замысел романа.

Практическое занятие № 10.

Причины, побудившие Раскольникова к убийству (заполнить таблицу)

внешние	внутренние
1. 2. 3. 4.	1. 2. 3.

Практическое занятие № 11.

Вопросы для обсуждения

1. Как расценить рассуждения Раскольникова относительно "твари дрожащей" и "право имеющих"? Убедительны ли его идеи.

2. Как в теории трансформируется идея нового Мессии, Спасителя человечества.

3.Через что переступает Раскольников, совершая преступление.

4.Символом чего является старуха-процентщица? Лизавета.

5. Если преступление - это попытка доказать что-то прежде всего себе, то каков смысл этого преступления.

6. Как сразу же в момент убийства развенчивается "гуманная" сущность теории Раскольникова.

7. Почему всё происходит как будто случайно? (Случайно подслушал разговор, случайно узнал, что Лизаветы не будет дома).

Практическое занятие № 12.

Дата добавления: 2017-02-01