КАТЕГОРИИ:
Архитектура-(3434)Астрономия-(809)Биология-(7483)Биотехнологии-(1457)Военное дело-(14632)Высокие технологии-(1363)География-(913)Геология-(1438)Государство-(451)Демография-(1065)Дом-(47672)Журналистика и СМИ-(912)Изобретательство-(14524)Иностранные языки-(4268)Информатика-(17799)Искусство-(1338)История-(13644)Компьютеры-(11121)Косметика-(55)Кулинария-(373)Культура-(8427)Лингвистика-(374)Литература-(1642)Маркетинг-(23702)Математика-(16968)Машиностроение-(1700)Медицина-(12668)Менеджмент-(24684)Механика-(15423)Науковедение-(506)Образование-(11852)Охрана труда-(3308)Педагогика-(5571)Полиграфия-(1312)Политика-(7869)Право-(5454)Приборостроение-(1369)Программирование-(2801)Производство-(97182)Промышленность-(8706)Психология-(18388)Религия-(3217)Связь-(10668)Сельское хозяйство-(299)Социология-(6455)Спорт-(42831)Строительство-(4793)Торговля-(5050)Транспорт-(2929)Туризм-(1568)Физика-(3942)Философия-(17015)Финансы-(26596)Химия-(22929)Экология-(12095)Экономика-(9961)Электроника-(8441)Электротехника-(4623)Энергетика-(12629)Юриспруденция-(1492)Ядерная техника-(1748)
Самостійне опрацювання № 6
Мета: поглибити і закріпити знання студентів про аналізатори як органи відчуття, познайомитись з основними видами відчуттів залежно від органів чуття, на який діє подразник
Тема. Аналізатори як органи відчуття
База 9 - 2 год.
Самостійне опрацювання № 5
Тема. Проблема уваги
База 11 - год.
База 9 - 2 год.
Самостійне опрацювання № 4
Мета: познайомитись з основними видами неуважності, причинами, які їх викликають та способами запобігання виникнення неуважності у школярів
План:
1. Поняття “неуважність”.
2. Види неуважності.
3. Способи запобігання виникнення неуважності
Дидактичні засоби:
Література:
1. Психологія /Під ред. В.А. Крутецького. – К. Вища школа, 1978. – С. 80-81.
2. Ильин Е.П. Психология: Учеб. для средних учебных заведений. – СПб.: Питер, 2004. – С. 141-143.
Додаткова література:
Завдання для опрацювання:
1. Опрацюй одне із запропонованих джерел.
2. Зроби конспект висвітлюючи питання:
- Види неуважності.
- Причини неуважності учнів на уроці.
- Зовнішні прояви неуважності учнів на уроці.
3. Випиши і запам’ятай основні способи запобігання неуважності у школярів
Питання для самоконтролю:
- Дайте визначення поняття “увага”.
- У чому сутність неуважності учнів?
- Перелічіть види неуважності.
- Назвіть причини неуважності учнів на уроці.
- Чим може бути зумовлена неуважність?
- Що являє собою розсіяність учнів?
Тема 8. Відчуття
План:
1. Поняття “аналізатор”.
2. Відділи аналізаторів.
3. Види відчуттів залежно від органів чуття, на які діє подразник.
Дидактичні засоби:
Література:
1. Психологія /Під ред. В.А. Крутецького. – К.: Вища шк., 1978. – С. 84-91.
2. Психологія: Підручник для педагог. вузів /За ред. Костюка Г.С. – К.: Рад. шк., 1968. – 572 с.
3. Психологія: Підручник /За ред. Трофімова. – К.: Либідь, 2001. – 560 с.
Додаткова література:
Завдання для опрацювання:
- Опрацюй одне із запропонованих джерел.
- Повтори з курсу “Біологія людини” будову аналізаторів
- Склади кросворд про основні види відчуттів залежно від аналізаторів, на які діє подразник.
Питання для самоконтролю:
- Дайте визначання поняття “аналізатора”.
- Назвіть відділи аналізатора.
- Що належить до периферичного відділу аналізатора?
- Яке значення має провідниковий відділ аналізатора?
- В якому відділі аналізатора виникають відчуття?
- Дайте визначення поняття “відчуття”
- Перелічіть основні види відчуттів залежно від органів чуття, на які діє подразник
Тема 9. Сприймання
|
|
Дата добавления: 2013-12-14; Просмотров: 498; Нарушение авторских прав?; Мы поможем в написании вашей работы!