Вопрос 1. Предмет, цель и задачи курса

Предмет, цель и задачи курса

Цель дисциплины «Теория и методика развития элементарных математических представлений» – формирование готовности у студентов к осуществлению процесса обучения дошкольников математике, основанной на системе глубоких знаний теории и практики.

Задачи дисциплины «Теория и методика развития элементарных математических представлений»:

1. Формировать у студентов представления о теоретических основах методики обучения дошкольников математике; понимание психолого-педагогических особенностей развития математических представлений у детей; потребность в самообразовании в области методики обучения детей математике;

2. Познакомить студентов с современными формами организации работы, средствами и методами обучения математике в разных возрастных группах дошкольного образовательного учреждения; с методическим руководством математическим образованием детей в дошкольном учреждении; с содержанием, формами и методами преподавания дисциплины «ТиМРМП» в педагогических колледжах и училищах.

В связи с появлением «Концепции дошкольного образования» стали пересматривать методы, приемы, формы обучения детей дошкольного возраста. Была изменена и концепция математического развития дошкольников. Это наложило особые требования на подготовку специалистов. В этих условиях значительно возрастают требования к профессиональной подготовке специалиста.

Основополагающими идеями курса «Теория и методика математического развития дошкольников» являются (Щербакова Е.И.):

1. На­учное понимание процесса обучения как активной деятель­ности, направленной на интеллектуальное, в частности ма­тематическое, развитие личности ребенка.

2. Путь перехода от репродуктивного типа обучения на продуктивный, раз­вивающий, творческий, предусматривающий перестройку всей системы учебно-воспитательной работы в детском саду с учетом интересов и познавательных возможностей каждо­го ребенка.

3. Вариативность программ и методических обо­снований предполагает дифференциацию и индивидуализа­цию обучения, гарантирует обеспечение государственных стандартов образования и достаточно высокий уровень раз­вития детей.

Предметом исследования дисциплины является изучение закономерностей математического развития детей дошкольного возраста и педагогических условий, обеспечивающих полноценное развитие ребенка в процессе целенаправленного обучения в детском саду и вне его.

Среди задач по формированию элементарных математи­ческих знаний и последующего математического развития детей Щербакова Е.И. выделяет следующие:

1. приобретение знаний о множестве, числе, величине, форме, пространстве и времени как основы математическо­го развития;

2. формирование широкой начальной ориентации в ко­личественных, пространственных и временных отношениях окружающей действительности;

3. формирование умений и навыков в счете, вычислени­ях, измерении, моделировании, общеучебных умений;

4. овладение математической терминологией;

5. развитие познавательных интересов и способностей, логического мышления, общее интеллектуальное развитие ребенка.

Дата добавления: 2014-01-05