Понятие педагогики. Место науки педагогики в системе общественного знания и учебных дисциплин

Все люди так или иначе являются воспитателями. Кто-то, получив специальное педагогическое образование, занимается обучением и воспитанием детей и взрослых профессионально, остальные – неосознанно или сознательно, ориентируясь на свой жизненный опыт и индивидуальные представления о должном поведении человека.

Жизнедеятельность любого человека имеет педагогический аспект, так как неизбежно включает в себя взаимоотношения с детьми, родителями, супругом или супругой, коллегами, руководителем, подчиненными и прочими, то есть те сферы, где требуется оказание воздействия на людей с целью значительного изменения или частичной коррекции их поведения. Эффективность такого взаимодействия напрямую зависит от уровня педагогической грамотности того, кто выступает в роли воспитателя, а педагогическая грамотность предполагает изучение педагогики.

Педагогика – наука об образовании, воспитании, обучении и развитии личности в интересах человека, общества, государства.

Кроме того, термин «педагогика» употребляется и в других смыслах:

1) явления жизни;

2) учебная дисциплина;

3) педагогическая практика.

В Древней Греции педагогом называли раба, который сопровождал ребенка своего господина в школу. Со временем значение слова «педагогика» изменилось и стало обозначать искусство воспитания и обучения.

В системе педагогических наук можно выделить общую педагогику, историю педагогики, возрастную педагогику, педагогику высшей школы, специальную педагогику, социальную педагогику, исправительно-трудовую педагогику и т. д.

Педагогика – единство наук и в то же время практическая деятельность, имеющая дело с живым человеком, и именно поэтому должна учитывать данные всех наук, занимающихся человеком.

психология	физиология	социология
история	педагогика	этика
философия	антропология	культура

Как любая другая наука, педагогика оперирует категориями, в которых отражено ее основное содержание. Основными понятиями педагогики являются воспитание, обучение, образование и развитие личности. Но нельзя считать, что эти процессы имеют место лишь при наличии специально приставленного к личности педагога. Поэтому можно говорить и о само- воспитании, обучении, образовании и развитии личности.

Понятие «личность» – одно из центральных в системе гуманитарных и социальных наук. Педагогика понимает личность как общественное существо, сформировавшееся в определенной системе общественных отношений. Уровень развития личности характеризуется степенью сформированности социально значимых качеств, которые позволяют человеку управлять своими природными, биологическими инстинктами.

Развитие личности – это последовательные количественные и качественные, прогрессивные и регрессивные изменения, которые происходят в ее структуре. Оно затрагивает все сферы деятельности человека, не прекращается до момента смерти человека, изменяясь только по направлению, интенсивности, характеру и качеству.

Схема 1

Дата добавления: 2014-01-06