Народная мудрость

К чему охота, к тому и смысл (рус.).

Кто сам собой не управит, тот и других не наставит (рус.).

Силы без применения на убыль идут (нем.).

С ремеслом уйдешь дальше, чем с тысячью гульденами (нем.).

Што мучыць, тое і вучыць (бел.)

Строгость учителя лучше ласки отца (персид.)

Тема 1.3 Педагогическая деятельность: сущность, структура, функции

Деятельность преподавателя есть деятельность

сложная, в ней есть элементы и чисто научные,

объективные, и чисто личные, творческие эле-

менты педагогического искусства и таланта.

П.Ф. Каптерев

Требования к компетентности по теме:

· знать и уметь раскрывать сущность и структуру педагогической деятельности, уметь устанавливать взаимосвязь между структурными компонентами педагогической деятельности;

· понимать сущность преподавания и воспитательной работы как основных видов педагогической деятельности, уметь определять сходство и различие между ними; уметь обосновывать позицию педагога как субъекта педагогической деятельности;

· знать и уметь раскрывать содержание понятий «профессиональная компетентность педагога», «педагогическое мастерство», «педагогическое новаторство» «педагогическое творчество», уметь соотносить эти понятия;

· знать и уметь охарактеризовать основные педагогические умения, уметь рефлексировать и диагностировать уровень сформированности у себя этих умений;

· знать сущность профессионализма, внутренних и внешних факторов профессионального роста; уметь характеризовать содержание этапов профессионального становления и саморазвития, понимать сущность педагогической квалиметрии, уметь раскрывать назначение аттестации педагогических кадров

Основные вопросы:

1. Сущность и структура педагогической деятельности.

2. Преподавание и воспитательная работа как основные виды педагогической деятельности.

3. Профессиональная компетентность педагога.

4. Педагогический профессионализм, этапы его становления.

Понятия темы: педагогическая деятельность, структура педагогической деятельности, преподавание, воспитательная работа, гностическая, проектировочная, конструктивная, организаторская, коммуникативная деятельность, педагогические умения, педагогическая техника, педагогическое мастерство, новаторство, творчество, педагогическая квалиметрия, аттестация педагогов, педагогический профессионализм.

Рекомендуемая литература

1 Бордовская, Н.В. Педагогика: учебное пособие / Н.В. Бордовская, А.А. Реан. - СПб.: Питер, 2006. – С. 141-150.

2 Введение в педагогическую деятельность: учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / А.С. Роботова, Т.В. Леонтьева, И.Г. Шапошникова [и др.]. - М.: Издательский центр “Академия”, 2000. – Гл. 1.

3 Общие основы педагогической профессии: учеб. пособие / авт.- сост. И. И. Цыркун [и др.]. – Минск: Изд-во БГПУ, 2005. – 195 с.

4 Подласый, И.П. Педагогика. Новый курс: учебник для студ. пед. вузов: в 2 кн. / И.П. Подласый. - М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1999. - Кн. 1: Общие основы. Процесс обучения. – С. 262-290.

5 Прокопьев, И.И. Педагогика. Основы общей педагогики. Дидактика. Учеб. пособие / И.И. Прокопьев, Н.В. Михалкович. – Минск: ТетраСистемс, 2002. – С. 171-187.

6 Сластёнин, В.А. Педагогика / В.А. Сластёнин, И.Ф. Исаев, Е.Н. Шиянов; под ред. В.А. Сластенина. - М.: Издательский центр “Академия”, 2002. – С. 18-26; С. 47-56.

Дата добавления: 2014-01-06