КАТЕГОРИИ: Архитектура-(3434)Астрономия-(809)Биология-(7483)Биотехнологии-(1457)Военное дело-(14632)Высокие технологии-(1363)География-(913)Геология-(1438)Государство-(451)Демография-(1065)Дом-(47672)Журналистика и СМИ-(912)Изобретательство-(14524)Иностранные языки-(4268)Информатика-(17799)Искусство-(1338)История-(13644)Компьютеры-(11121)Косметика-(55)Кулинария-(373)Культура-(8427)Лингвистика-(374)Литература-(1642)Маркетинг-(23702)Математика-(16968)Машиностроение-(1700)Медицина-(12668)Менеджмент-(24684)Механика-(15423)Науковедение-(506)Образование-(11852)Охрана труда-(3308)Педагогика-(5571)Полиграфия-(1312)Политика-(7869)Право-(5454)Приборостроение-(1369)Программирование-(2801)Производство-(97182)Промышленность-(8706)Психология-(18388)Религия-(3217)Связь-(10668)Сельское хозяйство-(299)Социология-(6455)Спорт-(42831)Строительство-(4793)Торговля-(5050)Транспорт-(2929)Туризм-(1568)Физика-(3942)Философия-(17015)Финансы-(26596)Химия-(22929)Экология-(12095)Экономика-(9961)Электроника-(8441)Электротехника-(4623)Энергетика-(12629)Юриспруденция-(1492)Ядерная техника-(1748) |
Постійне знаходження дітей в умовах колективу
Збіднення середовища веде до різноманітних негативних наслідків: зменшення комунікацій з оточуючими – до соціальної; зниження емоціонального тону при взаємодії з персоналом – до емоціональної; жорстка формальна організація середовища дитячого будинку-до когнітивної. Існуюча в наш час в Україні система державної опіки над дітьми-сиротами й дітьми, позбавленими батьківської опіки, функціонує близько 80 років. Вона створювалася в радянські часи і, істотно, орієнтована на колективні форми виховання дітей. Головним принципом такої виховної концепції е наявність розгалуженої мережі інтернатних установ, які фінансуються державою. Кількість дітей в одному такому інтернаті складало від 100 до 400. Дитячі колективи формувалися за віковим принципом. Виховання дітей в умовах ритого" інтернатного закладу й до сьогодні є найбільш поширеною формою. Як свідчать численні зарубіжні й вітчизняні дослідження, діти, що ростуть поза сім'єю, значно гірше адаптуються в соціумі, як правило, важко орієнтуються в рольовій ієрархії соціальних зв'язків. Усе це призводить до того, що вони часто агресивні й конфліктні, виявляються ніби "на краю" життя. Такі наслідки виховання в стаціонарних закладах уявляються цілком закономірними, оскільки для дитини первинним інститутом соціалізації е сім'я. Вона впливає на соціалізацію дітей не просто самим фактом свого існування, а сприятливим морально-психологічним кліматом, здоровими стосунками між усіма своїми членами. Саме завдяки життю в сім'ї, дитина осягає ази спілкування, одержує уявлення про сімейні взаємостосунки, соціальні ролі. А в результаті року життя в інтернаті вона набуває характерних звичок, обумовлених специфічними умовами утримання й виховання в закритому закладі, які, на жаль, у подальшому важко піддаються корекції. Виникає так званий "ефект госпіталізації", для якого характерні психічне й фізичне відставання в розвитку, що виявляється у підвищеній конфліктності дітей, зниженій емоціональності, пасивності, відсутності співчуття, в агресивності. Усі перераховані фактори в сукупності з результатами аналізу міжнародного досвіду опіки над дітьми-сиротами й дітьми, позбавленими батьківської турботи, свідчать, що саме сімейні форми опіки найбільш ефективні й у виховному, і в соціальному, і в економічному аспектах. Тому вони повинні стати пріоритетом концепції стратегії, спрямованої на вирішення проблем дітей-сиріт. Педагогічне й правове трактування поняття "прийомна сім'я". У наш час у вітчизняній педагогіці відсутнє єдине й загальноприйняте значення поняття "прийомна сім'я". Одні вчені визначають його як сім'я, утворена в результаті прийняття на виховання дитини, що позбавлена батьківського піклування. Інші додають до нього ще й такі сім'ї, у яких дитина виховується за участю мачухи або вітчима. Треті прийомною сім'єю називають соціальний інститут, який забезпечує виховання дітей, вилучених із кризових сімей з причини загрози для їхнього здоров'я й життя. Четверті позначають цим терміном одну з форм влаштування дітей, що залишилися без опіки батьків, на виховання в сім'ї. Відсутність єдиного погляду на зміст цього феномену приводить до того, що воно без спеціальних застережень вживається в різних значеннях навіть у межах однієї праці або навчального посібника. Прикметник "прийомний" має декілька значень, одне з яких – "усиновлений або той, що усиновив будь-кого". У розмовному мовленні вживається також слово "прийомний", що означає прийомну дочку або прийомного сина. Слово "всиновлення", що використовується в цих визначеннях е сімейно-правовим терміном. Але якщо в сімейному праві всиновлення е однією з правових форм влаштування в сім'ї дітей, що позбавлені піклування батьків, то в даному випадку "всиновлення" вживається в більш широкому значенні, яке охоплює будь-які встановлені законом форми такого устрою (наприклад, опіку, піклування та ін.). Отже, під терміном "прийомна сім'я" розуміємо сім'ю, що взяла на виховання дитину (дітей), які залишилися без батьківського піклування. Саме в такому значенні він традиційно використовується. З початку 90-х рр. термін "прийомна сім'я набуває дещо іншого спеціального значення в працях з сімейного права. До її основних ознак належать такі: договірний порядок створення, обмежений у часі характер існування; відшкодування праці батьків по вихованню прийнятих до сім'ї дітей. Саме вони відрізняють прийомну сім'ю від двох інших передбачених законом форм устрою в сім'ї дітей, усиновлення й опіки. У наш час в педагогіці поняття "прийомна сім'я" вживається в двох взаємно непогоджених значеннях, до одного з яких зведені усі визначення, що є. Перше значення відповідає змістові, який надається цьому словосполученню в українській мові. Друге – діючому сімейному законодавству. Широке поняття "прийомна сім'я" відповідае традиційному значенню й формулюеться таким чином: прийомна сім'я – це сім'я, утворена в результаті прийняrгя на виховання подружжям або окремими особами, що не знаходяться в шлюбі, дитини (дітей), що залишилася без піклування батьків. Воно дозволяе виділити даний предмет, вказати на його педагогічну специфіку, містить загальні ознаки усіх видів сімей, як тих, що вже існували в Росії або за кордоном, так і тих, які можуть виникнути. Вузьке педагогічне поняття прийомної сім'ї ґрунтується на сучасному сімейному праві. У законі та в навчальній літературі по сімейному праву немає визначення цього правового інституту Аналіз норм СК (сімейного кодексу) і коментарів до нього дозволяє сформулювати такі визначення: прийомна сім'я - це сім'я, утворена на основі строкового договору органами опіки й піклування з громадянами (подружжям чи окремими особами), які отримують заробітну плату. У більшості випадків передача дитини на виховання в нерідну сім'ю неможлива без належного юридичного оформлення. Саме законодавець визначає підстави для влаштування дитини на виховання, встановлюючи категорії дітей, які можуть бути передані в сім‘ю, та умови, за яких це е необхідним. У сучасному сімейному праві сформульовані умови й порядок виховання, навчання й утримання дітей, які залишилися без піклування батьків. Вони регулюють правовідношення, що виникають між прийомними дітьми й батьками, а також між сім'єю й державними органами, між сім'єю й третіми особами. Можна виділити такі етапи розвитку сімейної системи протягом одного року після прийому: 1) "орієнтування" (взаємне навчання – 2 міс.); 2) "напруга" (переважання емоційного дискомфорту-від трьох до восьми міс.); 3) "відвернення" (переважання негативного ставлення до прийомних дітей - вісім - десять міс.) або перша криза "системної перебудови". У наступні два-три роки після прийому можна виділити такі етапи: 1) "штиль" (усвідомлення взаємного зв'язку або причетності – 11-24 міс.); 2) "депресія" (поступове усвідомлення проблем, пов'язаних з прийманням - 24-30 міс.) або другої кризи системної перебудови; 3) "прийняття проблем" (прийняття нової сімейної ідентивності й завершеності).
Дата добавления: 2014-01-07; Просмотров: 494; Нарушение авторских прав?; Мы поможем в написании вашей работы! Нам важно ваше мнение! Был ли полезен опубликованный материал? Да | Нет |