Принципы НОТ Тейлора

Слайд 3

Подходы и школы в управлении

Слайд 2

Управленческие революции

Слайд 1

Презентационный материал

Управленческие революции	Характеристика
«Религиозно- коммерческая»	За начало отсчёта в литературе принимают зарождение письменности в древнем Шумере (5тыс. лет до н.э.). Считается, что это революционное достижение в жизни человечества привело к образованию особого слоя жрецов-бизнесменов, связанных с торговыми операциями, ведущих деловую переписку и коммерческие расчёты.
«Светско-административная»	Вторая управленческая революция связывается с деятельностью вавилонского царя Хаммурапи (1792- 1750 гг.до н.э.), издавшего свод законов управления государством для регулирования всего многообразия общественных отношений между различными социальными группами населения. Этими законами вводился светский стиль управления, усиливались контроль и ответственность за выполнение работ.
«Производственно- строительная»	Была направлена на соединение государственных методов управления с контролем за деятельностью в сфере производства и строительства. Произошла она во времена правления Навуходоносора II (605- 652гг. до н.э.).
Капиталистическая	Зарождение капитализма и начало индустриального прогресса европейской цивилизации – главные факторы четвёртой управленческой революции XVII- XVIII вв. Её результатом стало отделение менеджмента от собственности (капитала) и зарождение профессионального управления.
Бюрократическая	Теоретической платформой пятой управленческой революции (конец XIX – начало XX в.) послужила концепция «рациональной бюрократии». Основные результаты: формирование крупных иерархических структур, разделение управленческого труда, введение норм и стандартов, установление должностных обязанностей и ответственности менеджеров.

Подход	Школа управления
Подход с точки зрения научного управления	Школа научного управления
Административный подход	Классическая (административная) школа в управлении
Подход с точки зрения человеческих отношений и подход с точки зрения науки о поведении	Школа психологии и человеческих отношений. Школа поведенческих наук.
Подход с точки зрения количественных методов	Школа науки управления (количественная)

1. Разделение производственных операций на составные элементы, исследование каждого и них. Разработка стандартных методов выполнения каждой операции и замена ими старых, сложившихся на практике методов работы.

2. Отбор рабочих для каждой операции с учётом необходимых способностей; обучение их новым методам работы для наилучшего выполнения операций.

3. Установление дифференцированной заработной платы в зависимости от выполнения установленных норм.

4. Сотрудничество между администрацией и рабочими в деле внедрения новой организации труда.

5. Равномерное распределение труда и ответственности между администрацией и рабочими.

Дата добавления: 2014-01-07