До трех месяцев

Речь

Слух

НОВОРОЖДЕННЫЕ

Дети с нарушением слуха.

План

Тема 3. Дети с нарушением анализаторных систем

Закономерности развития аномальных детей.

3.1. Общие закономерности

Неравномерность развития

Иерархичность развития

Пластичность

Единство процессов интеграции и дифференциации

3.2. Специфические

Замедление возрастного развития

Снижение способности к приему, переработке, хранению и использованию информации.

Трудность словесного опосредствования

Замедление процесса формирования понятий

Снижение психической активности

Диспропорциональность между направленной и спонтанной сторонами развития

Контрольные вопросы и задания

1. Найдите в медицинской литературе описание следующих заболеваний: гипотериоз, кретинизм, краснуха, токсоплазмоз, фенилкетонурия, менингит, полиомиелит. Определите, к каким категориям причин аномалий развития они относятся. Каковы последствия этих заболеваний для ребенка?

2. Прочитайте повесть А.Кристи "Зеркало треснуло". Какие психологические явления описываются в ней?

3. Что представляют собой эндогенные и экзогенные причины отклонений в развитии?

4. Почему фактор экологии можно считать патогенным?

Литература к темам 1 и 2

1.Бородулин С.Ю. Коррекционная педагогика.- Ростов н/Д: «Феникс», 2004.

2. Выготский Л.С. Собрание сочинений. В 6-ти т. - М., 1983. - Т. 5.

3. Гонеев А.Д. Основы коррекционной педагогики.- М.: Издательский центр «Академия», 2004.

4. Пожар Л. Психология аномальных детей и подростков - патопсихология. - М., 1996.

6. Специальная психология/Под ред. В.И.Лубовского.-М.: Издательский центр «Академия», 2003.

7.Саенко Ю.В. Специальная психология.- М.: Академический проект, 2006.

8. Трофимова Н.М., Дуванова С.П. и др. Основы специальной педагогики и психологии.- СПб., Питер, 2006.

1. Дети с нарушением слуха.

2. Дети с нарушением зрения.

3. Нарушения двигательных сферы.

4. Речевые расстройства.

1.1. Виды нарушений:

- врожденные (зарощение наружного слухового аппарата);

- приобретенные (атрофия слухового нерва);

- временные (кондуктивная тугоухость);

- постоянные (глухота)

1.2. Диагностика нарушений слуха.

В России приблизительно 8 детей из тысячи страдают нарушением слуха. По данным Всемирной организации здравоохранения, у 7% человечества наблюдаются проблемы со слухом. Для диагностики нарушений слуха можно использовать следующую программу наблюдения.

1. Прислушивается ли ваш ребенок к обращенной речи?

2. Замирает или кричит от шума?

3. Просыпается от громких звуков?

4. Издает ли ваш ребенок звуки одобрения?

5. Когда вы играете с ним, смотрит ли он на вас, затем в другую сторону, потом снова на вас?

Дата добавления: 2014-11-07