Судебно-психологической экспертизы

Подготовка, назначение, использование

следователем (судом)

Подготовка судебно-психологической экспертизы. Качество и результативность судебно-психологической экспертизы во многом оп­ределяются подготовительной работой, которая включает в себя:

Сбор материалов, необходимых для проведения экспертизы. Следователь (суд), предвидя возможность проведения судебно-психоло­гической экспертизы, направляет свои усилия на получение объектив­ной информации о личности обвиняемого (потерпевшего, свидетеля) и ситуации, имеющей значение для всестороннего изучения обстоя­тельств совершенного преступления.

Информация о личности испытуемого. В зависимости от целей, которые стоят перед экспертизой, в ходе изучения личности индивида собираются сведения о том, как он рос, развивался, какие имеются не­благоприятные наследственные факторы, каким образом и в чем кон­кретно проявлялись особенности его нервной системы, психики, какие наблюдались у него заболевания, психические отклонения на разных этапах развития.

При выявлении данных о типологических особенностях высшей нервной деятельности испытуемого необходимо обращать внимание на его поведение не только в обычных условиях, но и, что не менее важно, в ситуациях повышенной сложности, когда роль навыков, умений, опыта значительно уменьшается, а роль врожденного фактора — при­родной организации нервной системы — возрастает.

Особое значение имеет изучение процессов формирования психо­логических особенностей личности, сознания человека под влиянием воспитания, образования, общения.

В ходе изучения развития сознания субъекта следует уделять вни­мание так называемым критическим возрастным периодам жизни чело­века, когда значительно обостряется чувствительность нервной систе­мы к различным средовым воздействиям.

В процессе расследования собираются сведения об индивидуально-психологических особенностях личности, проявляемых в разнообраз­ных видах деятельности. Эти свойства личности определяются отноше­нием субъекта к различным явлениям окружающей действительности. Прежде всего обращается внимание:

а на отношение испытуемого к окружающим людям, насколько он общителен, активен, разборчив в установлении межличностных контак­тов, с кем поддерживает знакомства; его положение и роль в нефор­мальной группе;

а характер его отношений с родителями; какими воспитательными средствами пользовались родители, боялся ли он их в детстве, насколь­ко был зависим от них; были ли у него побеги из дома, их поводы; есть ли братья, сестры, отношения с ними; если женат, как часто возникали ссоры с женой, их поводы и причины;

Дата добавления: 2014-10-23