Измеримыми с образовательными возможностями других детей с от-

Образовательные возможности таких учащихся становятся тогда со-

Фектом. Они повышают их общий реабилитационный потенциал.

Широкое общеразвивающее значение для учащихся со сложным де-

Ниями развития.

Фактором социальной реабилитации учащихся со сложными наруше-

Ное образование, включая трудовое обучение, становится решающим

Принципиальная возможность овладения языком и выхода на школь-

Речи (Л. И. Пашенцева, 1983 и др.) и специальной системы овладения

Степенное значение имеет здесь использование письменной формы

Мируют грамматический строй речи, идет усвоение лексики. Перво-

Общения и при изучении им языка как предмета последовательно фор-

В словесную коммуникацию со взрослыми. Далее у ребенка в процессе

В дактильной или письменной форме. Таким образом вводят ребенка

Выми аналогами жестов —первыми короткими словами, даваемыми

Ствующие предметные действия. Затем ребенка знакомят со смысло-

Стом, взрослый упреждает постоянным применением жеста соответ-

Ситуации (Т. А. Басилова, 1987). Чтобы познакомить ребенка с же-

Бенка к практическому действию или в условиях предметно-игровой

К общению посредством этих жестов, например для побуждения ре-

Тельных жестов, символизирующих предметные действия, переходят

Метных действий и их обобщения ребенком при помощи изобрази-

Основано на следующей схеме. На основе освоения ребенком пред-

Которых других категорий детей с выраженными нарушениями развития

Формирование средств общения у слепоглухих детей, а также у не-

На ранней ступени социализации их поведения.

Его значение для психического развития детей со сложным дефектом

Основы специальной педагогики и психологии

Плане этот пласт коммуникативной деятельности ребенка и оценить

Нашим специалистам предстоит освоить в психолого-педагогическом

И в частности в воспитании детей с аномалиями развития, к семейному,

Блюдается переход от общественного (ясельного) воспитания детей,

Материнского воспитания ребенка. Когда сейчас в нашей стране на-

Период воспитания родилась на Западе на почве культивирования

Ями и развития невербальных форм общения в ранний, младенческий

Определенная культура ухода за ребенком со сложными нарушени-

Общем и умственном развитии.

Лическую коммуникацию, что должно эффективно отразиться на его

Ребенка и в возможно более ранние сроки вывести ребенка на симво-

чтением и ≪читательской≫ деятельностью (Е. Л. Гончарова, 1990).

Все указанные здесь области в содержании образования имеют

Дата добавления: 2014-10-31