Тема 3. Функции и социальные роли социального педагога

Май

Апрель

Март

1. Мониторинг динамики изменений в социально-педагогической сфере.

2. Коррекция социально-педагогического процесса в связи с выявленными в ходе мониторинга изменениями.

3. Ознакомление классных руководителей, учителей-предметников, родителей с результатами мониторинга, предоставление данных мониторинга в социальные службы, ведомственные и административные органы.

4. Контроль за оформлением педагогических представлений на обучающихся классными руководителями.

5. Профориентационная работа с учащимися, имеющими повышенную учебную мотивацию, направленная на обеспечение непрерывного обучения.

6. Индивидуальные консультации с родителями и обучающимися с использо­ванием сведений из банка данных.

7. Работа, направленная на развитие познавательных интересов учащихся классов коррекционно-развивающего обучения.

8. Социально-педагогическое содействие учителям-предметникам, ученикам, родителям в психологической подготовке к государственной (итоговой) и проме­жуточной аттестации.

1. Работа социального педагога с клас­сными руководителями, учителями-предметниками, родителями в соответствии с выявленной в результате мониторинга ди­намикой изменений в социально-педаго­гической сфере.

2. Профориентационная работа с учащимися IX, XII классов согласно отдель­ному плану работы.

3. Подведение итогов участия социально-педагогической службы школы в раз­работке и реализации социальных программ на местном уровне.

4. Проведение социально-психолого-педагогических мероприятий по формиро­ванию устойчивости к возможным стрессовым ситуациям во время проведения ат­тестации учащихся.

5. Адаптация учащихся к учебно-воспитательному процессу и анализ срезовых данных об уровне адаптации.

6. Анализ мониторинга работы по совер­шенствованию сенсорно-моторных навыков, развитию общеучебных умений и навыков.

7. Индивидуальные консультации с родителями и обучающимися с учетом сведений из банка данных.

1. Анализ работы социально-педагоги­ческой службы школы за прошедший учебный год (выявление положительного и отрицательного опыта) для последую­щей ее коррекции.

2. Составление плана работы на будущий учебный год.

3. Анализ работы педагогического консилиума и методического объединения классных руководителей с обсуждением на итоговом педагогическом совете.

4. Консультирование классных руководителей по составлению итоговых педа­гогических представлений на обучающихся и разработка рекомендаций по ликви­дации существующих недостатков.

5. Социально-педагогические консультации родителей по организации летнего оздоровительно-трудового периода.

6. Разработка тематики родительских собраний и лекториев на новый учебный год.

7. Выявление динамики изменений в социально-психолого-педаго-гической сфере обучающихся за прошедший учебный год и разработка предложений по усовершенствованию социально-педаго­гической работы в школе.

8. Подведение итогов работы классных руководителей, учителей-предметников с целью прогнозирования дальнейшей деятельности.

9. Обсуждение результатов работы со­циально-педагогической службы на ито­говом педагогическом совете [6].

Дата добавления: 2014-11-25