Постоянное самообразование и умение передавать знания другим

Социальная активность, стремление к позитивным изменениям социальной ситуации.

Четкая дифференциация личностных оценок социальной ситуации от профессиональной диагностики.

Конфиденциальность во взаимоотношениях с клиентом.

Информация о личной жизни клиента и интимной сфере семьи не может быть предметом обсуждения даже в узком кругу профес­сионалов, так как это может оказать негативное влияние на жиз­ненный сценарий личности и привести к необратимым последствиям в социальных взаимоотношениях с клиентом. Конфиденци­альность профессиональной информации – одно из важнейших требований реализации социально-педагоги-ческой деятельности.

Это наиболее сложное требование к реализации социально-педагогической деятельности, предполагающее профессионализм: высочайшего уровня. Необходимо уметь четко разграничить соб­ственные стереотипы восприятия исследуемой социальной ситуа­ции от реально существующей проблемы. Доверительные взаимо­отношения с клиентом не должны скатываться к панибратским или потребительским отношениям. Недопустимо строить меж­личностные взаимодействия социального педагога с клиентом на основе принципа взаимозависимости. Базисом взаимоотношений должны быть уважение, корректность и альтруизм.

Это одно из основных направлений практической реализации социально-педагогической деятельности. Социальная активность является основным нравственным требованием к практическое деятельности социального педагога, что связано с активным уча­стием в социальных, гуманитарных и благотворительных акциях, направленных на отстаивание прав клиентов. Социальная активность предполагает выход за рамки служеб­ных обязанностей социального педагога.

Социальный педагог – носитель информации и социального опыта, которые он посредством специфических методов и при­емов передает своим клиентам. Поэтому важнейшим требованием к организации профессиональной социально-педагогической де­ятельности является его постоянное самообразование. Активное познание окружающего мира через различные формы взаимодей­ствия с социальной действительностью и умение передавать свои знания клиентам, трансформировать собственные знания и опыт в достояние других людей, которые в силу различных причин не могут самостоятельно получить адекватную информацию об ок­ружающем мире, – обязательная составляющая профессиональ­но-этического кодекса социального педагога.

Дата добавления: 2014-11-25