Практика

Практика - это проработка усвоенных знаний и навыков в ситуациях, близких к тем, которые встречаются в работе слушателей. Практика представляет собой реальное использование знаний и навыков, полученных в ходе обучения. Работникам, проходящим обучение, знания нужны для того, чтобы применять их в своей профессиональной деятельности, они учатся для того, чтобы лучше делать ту работу, которую они выполняют сегодня или которой им предстоит заниматься в будущем. Практическая отработка знаний и навыков, получаемых в ходе обучения, кроме всего прочего, выполняет функции обратной связи, позволяя обучающемуся понять, приводят ли его действия к желаемым результатам. Без практического закрепления учебного материала конкретные действия, навыки или формы поведения могут быть освоены или закреплены неверно.

Еще один аспект практики состоит в востребованности результатов обучения. Если человек не получает возможности использовать полученные знания и навыки, то они утрачиваются. Бесполезно обучать человека, к примеру, работе с компьютером, когда непонятно, будет ли он реально работать на нем. Все знания и навыки будут утрачены, если не будет возможности применения их на практике. Практика особенно важна, когда люди учатся выполнять сложные или ответственные задания. Этой цели служат, например, войсковые учения, пожарные учения, учения по программе гражданской обороны и т.п.

Отработка и закрепление полученных в результате обучения знаний, навыков и умений может проводиться в разных формах.

Распределенная практика означает, что практика перемежается с отдыхом или с другими видами деятельности. Исследования показывают, что промежутки между периодами практики должны постепенно увеличиваться, и по мере введения нового материала необходимо обеспечивать повторение старого материала.

Массированная практика - это такая отработка изученного материала, когда периоды переключения на другие виды деятельности почти совсем отсутствуют. Ясно, что массированная практика требует меньше времени, чем распределенная. В этом случае процесс закрепления обеспечивается высокой интенсивностью практической от работки на рабочем месте знаний, навыков и умений, полученных в результате обучения.

Усваиваемый материал или навык можно повторять как целое, а можно разбить на части и повторять каждую часть по отдельности. В целом метод «целого» является более популярным, но если задача сложная, метод разбиения на части может быть более эффективным. Например, простой музыкальный этюд может быть легко заучен как целое, и пианист с самого начала практикуется в игре двумя руками одновременно. Более сложная пьеса может быть выучена более быстро и хорошо, если пианист сначала разучивает партию для правой руки, затем для левой и лишь потом упражняется в игре обеими руками.

Дата добавления: 2014-11-16