Определение выразительного чтения

ВЫРАЗИТЕЛЬНОЕ ЧТЕНИЕ ПРОИЗВЕДЕНИЙ

М.И.Пентилюк «Культура речи и стилистика». - К., 1994.

В.С.Гольдин. «Речь и этикет». - М.,1983.

Шакирова Л.З. и д. р. «Методика преподавания русского языка в национальной школе». - Л., 1983.

Практические упражнения в выразительном чтении.

Использование памяток и рекомендации при обучении выразительному чтению.

Приёмы обучения выразительному чтению.

Подготовка учащихся к выразительному чтению.

Требования выразительного чтения и их реализация.

Причины невыразительной речи младших школьников.

Определение понятий выразительного чтения.

План.

Тема: Выразительное чтение и методика подготовки учащихся выразительному чтению.

Преподаватель Узунова Л.М.

Самостоятельная работа

Тема. Выразительное чтение и методика подготовки к выразительному чтению.

Цель. Самостоятельно познакомится с приёмами обучения выразительному чтению по учебнику Кустаревой В.А. и др., «Методика русского языка» по учебному пособию Шакировой Л.З.; «Методика преподавания русского языка в национальной школе». Законспектировать приёмы обучения выразительности по пособию Шакировой Л.З.; выписать из учебного пособия Н.Н. «Культура мовлення», рекомендации для учителя-чтеца, выполнить практические задания по обучению выразительному чтению.

Задания к самостоятельной работе.

1.По учебнику Кустаревой «Методика русского языка» повторить требования к выразительному чтению.

2. Законспектировать приёмы обучения чтению (учебное
пособие Шакирова Л.З. и др. «Методика преподавания русского
языка в начальной школе»).

3. Прочитать рекомендации А.Ф.Кони для учителя-
чтецы, (см. пособие Бабич Н.Д. «Основи культури мовлення»- К.,
1990с.153-154.)

4. Выполнить практическое задание по формированию
навыка выразительности.

5. Решить методические задачи № 6.15; 6.16; 6.17; 6.18;
6.19; 6.20; 6.22; 6.23. (см. пособие «Русский язык в начальных
классах», «Сборник методических задач». Соловейчик М.С. и
др.- М., 1999.

6. Составить фрагмент урока по обучению выразительному
чтению.

■.-

Лекция №

Цель: дать понятие о качестве выразительности чтения, познакомить студентов с требованиями к выразительности чтения, приёмами обучения выразительному чтению; провести фрагмент практического занятия по обучению выразительному чтению.

Оборудование: дидактический материал для практических упражнений, таблица рекомендаций для учителя-чтеца.

Литература.

2. Львов М.Р., Рамзаева Т.Г., Светловская Н.Н. «Методика обучения русского языка в начальных классах». -М.,1987.

5. Бабич. «Культура мовлення». -К.,

Выразительность — это важное требование, предъявляемое к чтению учащихся. Мы называем такое громкое чтение в процессе, которого читающий с достаточной ясностью выражает мысли и чувства, вложенные автором в произведение. Главным условием такого чтения является проникновение читающего в идейное и образное содержание произведения. Сознательность логической и эмоциональной выразительности чтения, учащихся зависит от того, насколько глубоко и правильно восприняли они содержание прочитанного, осознали отношение автора к событиям и действующим лицам произведения. Поэтому упражнению в выразительном чтении должно предшество­вать чтение с анализом текста, в процессе которого учащиеся, уясняют не только сущность событий, фактов, развитие действия, но и определяют характеры действующих лиц, эмоциональную окрашенность образов, выясняют идею произведения.

Понимание идейного содержания и определение собственного отношения к изображаемому обеспечат чтецу выбор основное окраски чтения. В программе начальных классов подчеркивается необходимость «уделять большое внимание выразительному чтению: логическому ударению (без термина), паузам, передаче интонацией отношения к содержанию прочитанного». К этому надо добавить, что основой выразительности чтения детей, является стремление наиболее ясно выразить свое понимание прочитанного.

Дата добавления: 2014-11-16