Методы психологии

В ПСИХОЛОГИИ ИСПОЛЬЗУЮТСЯ СПЕЦИАЛЬНЫЕ МЕТОДЫ, С ПОМОЩЬЮ

КОТОРЫХ ВЫЯВЛЯЮТСЯ СУЩЕСТВЕННО ВАЖНЫЕ ФАКТЫ, ЗАКОНОМЕРНОСТИ

И МЕХАНИЗМЫ ПСИХИКИ

	ОСНОВНЫЕ
НАБЛЮДЕНИЯ	ЭКСПЕРИМЕНТА
НАУЧНЫЙ МЕТОД ИССЛЕДОВАНИЯ,	АКТИВНОЕ ВМЕШАТЕЛЬСТВО
НЕ ОГРАНИЧЕННЫЙ ПРОСТОЙ	ИССЛЕДОВАТЕЛЯ В ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
РЕГИСТРАЦИЕЙ ФАКТОВ,	ИСПЫТУЕМОГО С ЦЕЛЬЮ СОЗДАНИЯ
А НАУЧНО ОБЪЯСНЯЮЩИЙ ПРИЧИНЫ	УСЛОВИЙ, В КОТОРЫХ
ТОГО ИЛИ ИНОГО ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО	ВЫЯВЛЯЕТСЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ
ЯВЛЕНИЯ	ФАКТ
ЖИТЕЙСКИЕ	НАУЧНЫЙ МЕТОД	ЛАБОРАТОРНЫЙ	ЕСТЕСТВЕННЫЙ
НАБЛЮДЕНИЯ	НАБЛЮДЕНИЯ -	ПРОТЕКАЕТ	ПРОТЕКАЕТ
ОГРАНИЧИВАЮТСЯ	ПЕРЕХОД	В СПЕЦ.УСЛОВИЯХ,	В ОБЫЧНЫХ
РЕГИСТРАЦИЕЙ	ОПИСАНИЯ ФАКТА	ИСПОЛЬЗУЕТСЯ СПЕЦ.	УСЛОВИЯХ.
ФАКТОВ,	К ОБЪЯСНЕНИЮ	АППАРАТУРА.	ПРИМЕНЯЕТСЯ
НОСЯТ СЛУЧАЙНЫЙ	ЕГО ВНУТРЕННЕЙ	ДЕЙСТВИЯ	ПРИ ИЗУЧЕНИИ
НЕОРГАНИЗОВАННЫЙ	СУЩНОСТИ.	ИСПЫТУЕМОГО	ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ
ХАРАКТЕР	НЕОБХОДИМОЕ УСЛОВИЕ -ЧЕТКИЙ ПЛАН,	ОПРЕДЕЛЯЮТСЯ ИНСТРУКЦИЕЙ	ВОЗМОЖНОСТЕЙ НА РАЗНЫХ
	ФИКСАЦИЯ		ВОЗРАСТНЫХ
	РЕЗУЛЬТАТОВ		ЭТАПАХ
	В СПЕЦ.ДНЕВНИКЕ "	КОНСТАТИРУЮЩИЙ
		ИНОГДА В НЕМ
		МОДЕЛИРУЮТСЯ	ФОРМИРУЮЩИЙ
		НЕКОТОРЫЕ	I
		СТОРОНЫ	V- ОБУЧАЮЩИЙ
		ДЕЯТЕЛЬНОСТИ	1 - воспитывающий
		ЧЕЛОВЕКА
8СПОМОГ	ДЕЛЬНЫЕ
АНАЛИЗ ПРОДУКТОВ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ •	БЛИЗНЕЦОВЫЙ МЕТОД • СОЦИОМЕТРИЯ ■
БИОГРАФИЧЕСКИЙ МЕТОД •	МОДЕЛИРОВАНИЕ • АНКЕТЫ •
	ТЕСТЫ —г- ПРОГНОЗИРУЮЩИЕ 1— ДИАГНОСТИРУЮЩИЕ

Рис. II.6. Методы психологии

Рис. 11.7. Экспериментальная установка для изучения восприятия

знаний, формирование качеств и т. д.) преодолевается применением метода срезов. Срез — это кратковременная констатация состояния изучаемого объекта на различных этапах его развития. Среди психологических методов различают поперечные и продольные срезы.

Поперечные срезы сводятся к сопоставлению разных групп испытуемых, но не позволяют учесть индивидуальные особенности и проследить, устойчивы или изменчивы с возрастом отдельные свойства личности и как они связаны между собой.

Продольные срезы позволяют проследить изменение отдельных психических качеств у одних и тех же людей на протяжении длительного времени, что в итоге помогает изучить личность в ее целостности.

Достоинства тестов (см.) состоят в том, что возможно получение сравнимых данных по большим массивам испытуемых.

Трудность использования тестов состоит в том, что не всегда оказывается возможным выявить, как и за счет чего был достигнут полученный в процессе тестирования результат.

В западной психологии тесты зачастую используются в целях дискриминации тех или иных групп населения при приеме на работу, в учебные заведения и пр. В советской психологии тесты используются как научные методы исследования, а также как способы диагностики при профотборе и решении некоторых других задач.

Тесты могут быть:

индивидуальными и групповыми; вербальными и действенными.

Ответы на тестовые задания могут быть разными. Это и свободные ответы, и выбор одного из нескольких предложенных, и т. д.

В качестве примера тестов, используемых для определения общего

уровня способностей, ниже приведен один тест, состоящий из 40 задач, из книги известного английского психолога, профессора Г. Айзенка¹.

При использовании подобных тестов естественно встает вопрос: что же мы измеряем? Г. Айзенк дает на него следующий ответ.

«Накопленный мною опыт показывает, что есть одна психологическая характеристика, которая в значительной степени определяет успех или неудачу испытуемого. Эта характеристика — скорость протекания умственных процессов» (с. 19). Характеристика «скорости умственных процессов есть фундаментальный базис интеллектуальных различий между людьми» {с. 20). Но, продолжает рассуждения автор, «упорство и настойчивость могут компенсировать недостаточную скорость мышления. А при нехватке настойчивости можно растерять те преимущества, которые дала вам природа, наделив вас высоким темпом мышления» (с. 21). И наконец, «даже если человек быстро соображает и достаточно настойчив, он может оказаться несобранным, склонным к поспешным действиям и неметодичным. Он хватается за первую же идею, пришедшую ему в голову, не давая себе труда проверить, правильно ли полученное решение. Плохая работа «детектора ошибок» приводит к очень низким результатам тестирования так же неотвратимо, как и недостаточная скорость мышления и отсутствие настойчивости» (с. 21).

От всякого испытуемого требуется строгое соблюдение нижеследующей инструкции.

«На выполнение всех заданий теста дается ровно 30 минут. Не задерживайтесь слишком долго над одним заданием. Быть может, вы находитесь на ложном пути и лучше перейти к следующей задаче. Но и не сдавайтесь слишком легко; большинство заданий поддается решению, если вы проявите немного настойчивости. Продолжать ли размышлять над заданием или отказаться от попыток и перейти к следующему — подскажет здравый смысл. Помните при этом, что к концу серии задания становятся в общем

труднее. Всякий человек в силах решить часть предлагаемых заданий, но никто не в состоянии справиться со всеми заданиями за полчаса.

Ответ на задание состоит из одного числа, буквы или слова. Иногда нужно произвести выбор из нескольких возможностей, иногда вы сами должны придумать ответ. Ответ напишите в указанном месте. Если вы не в состоянии решить задачу — не следует писать ответ наугад. Если же у вас есть идея, но вы не уверены в ней, то ответ все-таки проставьте.

Тест не содержит «каверзных» заданий, но всегда приходится рассмотреть несколько путей решений. Прежде чем приступить к решению, удостоверьтесь, что вы правильно поняли, что от вас требуется. Вы напрасно потеряете время, если возьметесь за решение, не уяснив, в чем состоит задача.

Примечания. 1. Точки.обозначают количество букв в пропущенном слове. Например, (-...) означает, что пропущенное слово состоит из четырех букв. 2. Для решения некоторых заданий потребуется использовать последовательность букв русского алфавита без буквы «ё».

Оценка результатов производится с помощью графиков (см. рис. II.8). Отложите на горизонтальной линии соответствующего графика количество правильно решенных задач. Затем проведите вертикаль до пересечения с диагональной линией. От точки пересечения проведите горизонтальную линию влево. Точка на вертикальной оси соответствует вашему КИ. Наиболее достоверные

¹ См.: Айзенк Г. Проверьте свои способности. М., 1972.

Рис. 11,8. График для оценки результатов тестирования

и надежные результаты, свидетельствующие о ваших способностях, получаются в диапазоне от 100 до 130 баллов, вне этих пределов оценка результатов недостаточно надежна.

Дата добавления: 2014-11-16