Вопрос 2. Отличие понятия от представления

Вопрос 1. ОПРЕДЕЛЕНИЕ ПОНЯТИЯ.

Классификация понятий.

Методы образования понятий.

Отличие понятия от представления.

Определение понятия.

ПОНЯТИЕ

ЛЕКЦИЯ 27

План:

а) Понятие определяется в теоретической логике как одна из
основных форм мышления:

б) Роль понятия в системе познания мира:

Известны две ступени познания мира — чувственная и разум­ная; чувственная ступень представлена в форме ощущений, воспри­ятий и представлений; разумное познание мира — в понятиях и за­тем формулируемых на их основе суждениях, умозаключениях и, в конечном счете, научных теориях. То есть там, где заканчивается чувство, там начинается понимание (понятие).

NB: Если предельной, "высшей" формой чувственного по-

знания является представление, то низшей, "начальной" формой абстрактного мышления является как раз понятие. То есть раз­виваясь, человек с чувственного уровня переходит на разумный, а представление (признак чувственного уровня) меняется на по­нятие (признак разумного уровня).

а) если чувства (чувственное познание) всегда связано с на­глядностью и образованностью, то понятие (как начало разума) лишено образности.

Пример понятий: "добро", "порядочность", "предприимчивость" не связано с выражением их в виде наглядных образов.

б) если чувственные формы познания (в том числе и представление) воспроизводят объект в его индивидуальнос­ти, то в понятии же фиксируются общие черты ряда пред­метов.

в) если в представлении находят свое отражение черты живо­сти, подробности, характеризующие внешнюю сторону пред­метов, то в понятии даны внутренние черты предметов и их сущность. То есть понятие является формой мышления,отражающей предметы в их общих существенных признаках.

Вопрос 3. МЕТОДЫ ОБРАЗОВАНИЯ ПОНЯТИЙ:

Возможно понятия могут образовываться разными способа­ми, но в теоретической логике выделяются четыре основных метода образования понятий: анализ, сравнение, синтез и абстрагирова­ния. В связи с этим говорят об этапах этой логической процедуры.

а) I этап — анализ понятий:

— Анализ понятий начинается с анализа признаков данного
понятия.

NB:При этом признаки — это черты сходства или несходства (различия) предметов. Анализ — это мысленное рас­членение содержания предмета на составляющие его признаки, свойства.

— Классификация признаков. Признаки бывают:

— существенные (то есть обусловливающие характер, приро­ду и направление развития предмета) и несущественные
(то есть внешние, не характеризующие сущность предме­та).

Пример: форма одежды это несущественный признак по отношению к человеку.

— сходные признаки называются общими; черты различия
предметов называются отличительными признаками.

— основные и производные признаки: основные — это такие
существенные признаки предмета, из которых в свою оче­редь выводятся другие существенные признаки, но уже называемые производными;

— случайные и необходимые признаки: необходимые — это те,
без которых не может существовать ни один предмет дан­ного класса предметов;

—простые и сложные понятия различаются количеством при­
знаков в них;

— содержания и объем понятия — это две главные логические
характеристики понятия. Содержание понятия — это мысленное отражение неизменяющихся признаков определен­ного класса предметов; объем понятия — это мысленное отражение параметров всего содержания понятия.

Примеры:

Объем понятий легко установить по кругам Эйлера

Дата добавления: 2014-11-16