Подготовка учащихся к восприятию цифры 7. Анализ образца

IV. Знакомство с цифрой 7.

I. Организационный момент.

Ход урока

У р о к 30. ЧИСЛА 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7. ЦИФРА 7

VI. Итог урока.

V. Работа над развитием внимания, наблюдательности учащихся.

В заключение урока ученики выполняют задание, способствующее развитию наблюдательности и внимания: сравнивают рисунки на полях учебника (с. 48, часть 1).

– Что хотите сказать?

– Что особенно запомнилось?

Цели урока: закреплять у учащихся знание состава чисел 2–7; упражнять детей в записи и чтении равенств; продолжать формировать умение детей составлять и читать неравенства, соотносить число с цифрой; учить писать цифру 7.

II. Упражнение в умении логически мыслить.

Учителю можно начать урок с задания на смекалку. С этой целью может быть использовано задание 2 (с. 49 учебника, часть 1).

– Какую фигуру чертит заяц? (Круг или шестиугольник.)

– Объясните, как рассуждали.

– Какую фигуру начертила белочка? (Шестиугольник.)

– Почему так решили?

III. Упражнение в счёте предметов и соотнесении числа с цифрой.

Учитель выставляет на наборное полотно разноцветные квадраты и круги. (Может быть использовано задание 2 учебника, с. 49, часть 1.)

– Каким по счёту будет красный квадрат, если считать справа налево?

– Каким по счёту будет зелёный квадрат?

– Сколько всего квадратов?

– Каким по счёту будет жёлтый кружок, если считать слева направо?

– Каким будет синий кружок?

– Сколько кружков всего?

Р а б о т а в т е т р а д и.

Учащиеся выполняют с а м о с т о я т е л ь н о задание 1 (с. 13 в тетради № 1): соотносят количество предметов с цифрой, записанной ниже.

В з а и м о п р о в е р к а.

Учитель выставляет на наборное полотно различные предметы и просит детей цифрой записать их количество.

Например,5 тигрят, 3 котёнка, 1 голубь, 6 грибов, 7 шариков. (Учащиеся не смогут записать количество шариков, так как не учили написание цифры 7.)

– Почему вы не смогли записать число шариков? Чему мы должны научиться, чтобы выполнить задание? (Научиться писать цифру 7.)

Учитель вывешивает на доску увеличенный образец цифры 7.

Вот семёрка – кочерга.

У неё одна нога.

С. Маршак

– А что вам напоминает цифра 7?

2. Письмо цифры по э т а п а м:

· в воздухе;

· по точкам;

· самостоятельно (с. 13 в тетради № 1, задание 6).

Дата добавления: 2014-11-16