Понятие ценностей. Ценностные ориентации

В жизни человеку свойственна ориентация на ценности.

«Ценность, положительная или отрицательная значимость объектов окружающего мира для человека, класса, группы, общества в целом, определяемая не их свойствами самими по себе, а их вовлеченностью в сферу человеческой жизнедеятельности, интересов и потребностей, социальных отношений; критерий и способы оценки этой значимости, выраженные в нравственных принципах и нормах, идеалах, установках, целях» (7).

Различают материальные, общественно-политические и духовные ценности. Представления о ценностях и ценностные ориентации находятся в зависимости от общественно-политической формации общества, от законов и конституции, принятых в государстве.

«Ценностная ориентация, избирательное отношение человека к материальным и духовным ценностям, система его установок, убеждений, предпочтений, выраженная в поведении» (7).

Какие ценностные ориентации выбирают сегодня? И тут уместно вспомнить поговорку «Тому виднее, у кого ум мудрее!» Мудрость человека проявляется в выборе им верных духовных, общечеловеческих ценностей, которые определят его стиль поведения в обществе и характер общения с людьми.

В систему ценностей социального субъекта могут входить различные ценности:

1) смысложизненные (представления о добре и зле, счастье, цели и смысле жизни);

2) универсальные:

а) витальные (жизнь, здоровье, личная безопасность, благосостояние, семья, родственники, образование, квалификация, правопорядок и т.д.);

б) общественного признания (трудолюбие, социальное положение и т.д.);

в) межличностного общения (честность, беско-рыстие, доброжелательность);

г) демократические (свобода слова, совести, партий, национальный суверенитет и т.д.);

3) партикулярные:

а) привязанность к малой родине, семье;

б) фетишизм (вера в Бога, стремление к абсолюту) (6, с. 47).

Ценностные установки вырабатываются обществом в процессе общественно-исторической деятельности и передаются индивидами и последующими поколениями в процессе социализации: обучения, воспитания и т.д. Ценностные установки ориентируют человека в социальной действительности, направляют и стимулируют его деятельность. Осознание индивидами содержания ценностных установок образует мотив деятельности.

«Управление развитием личности — это управление развитием ее потребности в самосовершенствовании», — отмечал А. Н. Леонтьев (4).

Создавая ситуацию для студента, позволяющую ему проанализировать свое «Я» (поведение, волю, стремление к творчеству и т.д.), преподаватели ставят его перед необходимостью задуматься над вопросами самоидентификации, самопознания, самовоспитания, саморазвития, самореализации, самосовершенствования. При этом учитывают высказывание В. Н. Мясищева: «Человек тем полнее реализует свои возможности развития, чем более среда требует от него инициативного действия и поощряет инициативу» (5).

Среда, созданная в университете (содержание образовательных программ, требовательность преподавателей), призвана сформировать у студентов стремление к получению качественного образования и максимально развить их личностные качества, прежде всего культуру мышления как базовое основание личности.

Дата добавления: 2014-11-18