Самосовершенствование — деятельность человека по осуществлению прогрессивных изменений своей личности

Вопросы

1. Самосовершенствование — деятельность человека по осуществлению прогрессивных изменений своей личности.

2. Нравственная позиция личности и ее ответственность за результаты своей деятельности по самосовершенствованию.

Основные понятия: культура педагогической деятельности, самосовершенствование, рефлексия.

Рассматривая самосовершенствование личности как процесс, В. И. Андреев дает следующее определение: «Самосовершенствование личности — это процесс прогрессивных количественных и качественных изменений личности под воздействием внешних факторов, а главным образом, внутренних личностно значимых мотивов, потребностей, целей и планов» (1, с. 134).

Какой бы деятельностью человек ни занимался, он стремится к самосовершенствованию. Постоянно работая над развитием своего интеллекта, своих творческих способностей, человек наиболее полно самореализуется в жизни. А. П. Чехов в письме к брату писал: «Тут нужны беспрерывный душевный труд, вечные чтения, штудировка, воля… Тут дорог каждый час». А. П. Чехов, выстраивая свою стратегию самосовершенствования, «вытравливал из себя раба» (1, с. 134).

Н. А. Бердяев в качестве приоритетной, индивидуальной стратегии называл борьбу за внутреннюю свободу.

Известный американский психолог Фромм в книге «Иметь или быть?», характеризуя условия прогрессивных изменений человека, писал: «Я полагаю, что характер человека может измениться при следующих условиях:

1. Мы страдаем и сознаем это.

2. Мы понимаем, каковы причины нашего страдания.

3. Мы понимаем, что существует путь, ведущий к освобождению от этих страданий.

4. Мы осознаем, что для освобождения от наших страданий мы должны следовать определенным нормам и изменить существующий образ жизни» (8, с. 174).

Важно осознать — добиться результатов в самосовершенствовании можно, если человек достаточно глубоко осознает и дает внутреннюю установку на то, чтобы непременно стать лучше. Хочешь преуспеть в современном мире — работай над собой, над развитием своих интеллектуальных,профессиональных, общекультурных способностей.

Необходимо иметь профессиональные притязания, стремиться реализовать свои творческие способности.

Иметь свой идеал, достичь уровня его творческого потенциала.

Приучить себя к постоянной рефлексии собственной деятельности для того, чтобы выяснить:

а) причину своих неудач;

б) что необходимо сделать, чтобы предупредить неудачу;

в) какие ошибки не следует повторять впредь;

г) что необходимо сделать, чтобы стойко пережить неудачу.

Приступая к разработке программы по развитию культуры мышления, самосовершенствования, следует обратить внимание на советы К. Д. Ушинского (7), Л. Н. Толстого (6). Для прогрессивного изменения самого себя обычно выделяют 5 фаз самосовершенствования:

¡ 1 фаза. Актуализация и осмысление личностно значимой ценности или цели, которой невозможно достичь при наличии имеющихся личностных качеств.

Пример. К культуре педагогической деятельности через развитие культуры мышления и через развитие личностных качеств (целеустремленности, ответственности и т.д.).

¡ 2 фаза. Осознание противоречия между ценностью, целью и недостатком личностных качеств для их достижения.

Пример. Эффективному развитию культуры мышления препятствует слабое владение мыслительными навыками высшего порядка, а также низкий уровень развития ряда личностных качеств.

¡ 3 фаза. Возвышение потребности, обеспечивающей внутреннюю мотивацию на самосовершенствование личностно значимых качеств.

Пример. Развить культуру мышления, чтобы овладеть культурой педагогической деятельности — цель моей деятельности. Для достижения этой цели мне необходимо совершенствовать личные качества и создать условия для их развития.

¡ 4 фаза. Поиск приемов, методов, средств, позволяющих личности самосовершенствоваться.

Пример. Для развития личностного качества (указать какого) использовать правила Л. Н. Толстого, В. И. Андреева и др.

¡ 5 фаза. Активизация самосознательной деятельности, направленной на прогрессивное изменение личностно значимых качеств.

Пример. Активизация деятельности обеспечивается посредством постоянной рефлексии практической деятельности и осуществления ее коррекции.

Психологический (внутренний, на уровне подсознания) механизм самосовершенствования будет эффективно срабатывать только в том случае, если будут последовательно реализовываться 5 фаз самосовершенствования (3, с. 138—139).

Чтобы процесс самосовершенствования протекал эффективно, необходимо исходить из принципов и руководствоваться правилами творческого саморазвития (2, с. 170—235). Принципы: системности, творческой рефлексии или самопознания, периодической мобилизации и релаксации, информативности, самоуправления саморазвитием, индивидуализации учебно-творческой деятельности, оптимизма.

Таким образом, опираясь на принципы и правила творческого саморазвития, каждый человек составляет программу личного самосовершенствования, так как каждому предстоит развивать разные личностные качества и проектировать стратегию своего развития. Успешность в самосовершенствовании зависит от мотивированности личности, т.е. от внутренней установки на развитие необходимых личностных качеств для обеспечения определенного статуса в жизни. Прогрессивные количественные и качественные изменения приведут к развитию творческих способностей личности, охватывающих все ее сферы (интеллектуальную, волевую, эмоциональную).

Дата добавления: 2014-11-18