| | | | | | |
| | |
| Изучение нового материала – это главный элемент учебного процесса, в ходе которого не только формируются новые знания, но на их основе осуществляется воспитание учащихся, развитие их мышления, умений работать с историческим материалом
|
|
| |  |
| |
| | |
| деятельность учителя в ходе комбинированного урока:
-конкретизировать и дополнять материал учебника;
-использовать при объяснении новой темы технические средства, наглядные пособия;
-организовывать самостоятельное решение учащимися познавательных задач, доступных проблемных заданий;
-приучать учеников к использованию разнообразных источников исторических знаний
|
|
| |
| | |
| изложение материала учителем должно носить характер рассуждения, что будет стимулировать мыслительную деятельность учащихся. Он должен не только излагать новые факты, но сравнивать их с прежними, раскрывать причинно-следственные связи, показывать историческое значение событий
|
|
| |
| | |
| недостатки комбинированного урока проявляются в: неспособность учителя стимулировать познавательную деятельность учащихся при организации изучения нового материала:
отсутствие возможности проверки знаний учащихся
|
|
| |
