Структура образовательного пространства Петрозаводского дворца творчества детей и юношества

Коллективные субъекты сотворчества во дворце и их статус

Идея сотворческого управления жизнедеятельностью Дворца воплотилась в конкретных формах кооперации между различными группами педагогов, а также администрацией Дворца. В контексте этой идеи управленческие функции стали прерогативой не только последних, но и самих педагогических работников. Структуры управленческого взаимодействия и образовательного пространства Дворца представлены ниже (см. схемы 10 и 11).

Схема 10

Центр детей и юношества г. Ярославля [9]всегда отличался методической строгостью и понятийной точностью в определении принципов и стратегии управления. В данном учреждении признано, что одной из главных функций управления многопрофильным учреждением дополнительного образования детей является обеспечение содержания его деятельности.

Основные положения управленческой концепции ЦДЮ г. Ярославля:

– управление – это регулирование состояния системы в целях получения нужного результата;

– результат в работе учреждения дополнительного образования (УДО) можно получить в процессе реализации деятельности по обеспечению соответствия УДО типу, виду, предназначению, современным требованиям к образованности человека, новому содержанию образования;

– регулирование состояния системы УДО для получения результата можно осуществлять только на целевом уровне управления – управление целеполаганием деятельности и управление образовательным процессом;

– ядром системы деятельности УДО является образовательный процесс. Управление образовательным процессом связано с обеспечением его содержания через организацию основных видов деятельности и реализацию социально‑педагогических функций;

Схема 11

Дата добавления: 2014-11-20