Вимоги щодо написання курсової роботи

Завдання

1. Здійснити вимірювання різних сторін інтелекту за допомогою тесту структури інтелекту Р. Амтхауера, побудувати "профіль інтелекту" (Елисеев О.П. Практикум по психологии личности. – СПб.: Питер, 2008. – 512 с.).

2. Провести методики на визначення типу темпераменту за власним вибором.

3. Проаналізувати результати за опитувальником формально–динамічних властивостей індивідуальності В.М. Русалова (Ильин Е.П. Психология индивидуальных различий. – СПб.: Питер, 2004. – 701с.).

4. Виявити акцентуації власного характеру за допомогою опитульника Леонгарда–Шмішека (Ильин Е.П. Психология индивидуальных различий. – СПб.: Питер, 2004. – 701с.).

5. Провести діагностику рис особистості за допомогою Фрайбурзького особистісного опитувальника (Практикум по общей, экспериментальной и прикладной психологии / [сост.: В.Д. Балин, В.К. Гайда,
В.К. Гербачевский и др.]; под общ. ред. А.А. Крылова, С.А. Маничева. – Питер, 2006. – 560 с.).

6. Дослідити комплекс факторів ставлення до себе за допомогою опитувальника самовідношення (Елисеев О.П. Практикум по психологии личности. – СПб.: Питер, 2008. – 512 с.).

7. Провести методику діагностики емоційного вигорання (Ильин Е.П. Эмоции и чувства. – СПб.: Питер, 2007. – 783 с.).

8. Дослідити показники маскулінності–фемінності за методикою С. Бем (Ильин Е.П. Дифференциальная психофизиология мужчины и женщины. – СПб.: Питер, 2003. – 544 с.).

9. Визначити рівень розвитку інтегральних форм комунікативної агресивності за методикою В.В. Бойко (Фетискин Н.П. Социально–психологическая диагностика развития личности и малых групп. – СПб.: Питер, 2009. – 544 с.).

10. Провести "Тест руки" та проаналізувати можливості в психологічній діагностиці (Диагностика агрессивности: Тест руки Вагнера: Учеб. пособ. / [сост.: Т.В. Сенько]. – Минск: Д–р КАРА, 1996. – 320 с.).

Література: [4, 6, 7, 10–13, 15, 16, 22, 23, 26–35]

Вимоги до змісту курсової роботи

Зміст курсової роботи подається на її початку. У своєму переліку він містить вступ, найменування та номери усіх розділів, параграфів, підпараграфів, висновки до розділів та висновки (загальні висновки), список використаних джерел, додатки.

Вступ містить обґрунтування актуальності теми, визначення об'єкта, предмета, завдань, мети та методів дослідження, бази дослідження.

Об'єкт дослідження – це процес або явище, що породжує проблемну ситуацію й обране для вивчення. Предмет міститься в межах об'єкта, тобто є часткове від нього. Саме предмет визначає тему дослідження.

Завдання відображають поетапність дослідження проблеми і слугують досягненню поставленої мети.

Мета складається із зазначення кінцевого результату дослідження (на що в цілому спрямовується дослідження), його об'єкта (чи предмета) та шляху досягнення кінцевого результату.

Методи дослідження визначаються відповідно до визначених об'єкта, предмета та поставлених завдань.

У базі дослідження вказується де проводилось дослідження, яка категорія осіб вивчалася, в якій кількості, дається характеристика емпіричної вибірки.

Основна частина курсової роботи складається з розділів, параграфів, підпараграфів, пунктів. Кожний розділ починається з нової сторінки та завершується висновками, а основна частина в цілому – загальними висновками.

Розділ І є теоретичним, він містить результати теоретичного вивчення проблеми. У формі аналізу літературних джерел, з обов'язковим посиланням на їх авторів (і відповідні джерела), послідовно розкриваються суть проблеми, аспекти та питання її вивчення, з'ясовуються основні поняття, їх зміст, висвітлюються та аналізуються існуючі дослідження з проблеми. Завершується розділ формулюванням висновків щодо суті з'ясованого.

Розділ II містить результати емпіричного дослідження проблеми, що має констатуючий характер. З метою полегшення підготовки курсової роботи до деяких тем надається орієнтовний перелік методик.

У його першому параграфі визначаються завдання емпіричної частини дослідження, по можливості – його концептуальні засади та обґрунтовується методика дослідження (досліджувані явища, їх суть, параметри вивчення), представляється методика.

Визначена для всього емпіричного етапу дослідження методика містить опис організації проведення дослідної роботи, сукупності методів, конкретних методик отримання емпіричних даних. У методиці послідовно, відповідно до завдань, необхідності вивчення певних психологічних явищ, представляється кожний використаний метод та конкретна психологічна методика. При цьому визначається мета їх використання, назва, джерело, матеріали та обладнання, суть та процедура проведення, фіксації та обробки емпіричних даних. Якщо методика розроблена студентом, то в роботі представляється доведення її валідності.

У другому параграфі розділу ІІ висвітлюються результати дослідження та їх аналіз. У ньому наводяться отримані кількісні дані щодо досліджуваного явища, які в узагальненому вигляді можуть представлятися в вигляді таблиць, рисунків (графіків, діаграм, процентільних кривих тощо). Як правило, первинні (сирі) емпіричні дані наводяться у додатках. Отримані дані підлягають подальшій кількісній їх обробці та якісному аналізу. Завершується розділ висновками щодо отриманих емпіричних даних.

У кінці основної частини курсової роботи наводяться висновки, які узагальнюють найважливіші результати дослідження на його етапах.

Список використаних джерел має містити в своєму переліку лише ті, що були використані при аналізі проблеми. Для курсової роботи їх кількість становить 15–25.

Титульна сторінка роботи оформляється за загальними вимогами.

Підготовка курсової роботи до захисту

Курсова робота подається методисту курсу за місяць до початку екзаменаційної сесії, реєструється та передається на кафедру для рецензування. Недопущена до захисту курсова робота потребує її доопрацювання.

Позитивно прорецензована курсова робота підлягає прилюдному захисту. На захисті студент у своїй доповіді послідовно, відповідно до логіки проведеного дослідження, висвітлює його результати та відповідає на поставлені запитання.

Оцінка за курсову роботу виставляється за критеріями:

попередня оцінка прорецензованої курсової роботи;

- повнота розкриття теми, суті та результатів проведеного дослідження;

- володіння матеріалом дослідження;

- повнота відповідей на поставлені запитання.

Дата добавления: 2014-12-08