Педагогические технологии. Назначить каждому свою роль

Назначить каждому свою роль.

Люди должны знать не только конкретную задачу, но и цель урока. Задачу нужно всегда выдавать больше, чем дети смогут вы­полнить. Пусть они стремятся сделать побольше, и пусть задачи будут жизненными.

3. Распределить задания и каждому указать время его выпол­нения.

4. Дать классу ответный комментарий:

Дети хотят знать, как они работали, адекватны ли их ответы вашим ожиданиям.

Пути достижения максимального успеха:

- учиться правилам;

- учиться навыкам групповой работы;

- создать общность;

- учиться ответственности;

- взаимное соответствие группового обучения и задания. Хорошо, если в процессе изучения курса вы сблизите класс, сде­лаете его дружным. Помните, что У ВАС ИДЕАЛЬНЫЕ ДЕТИ! Предотвращение неправильного поведения:

- движение учителя;

- внимание и одобрение (обратная связь);

- активное включение учеников в работу;

- мотивация обучения (личная увлеченность педагога учебным материалом);

- установление жестких правил;

- образцовое поведение учителя;

- нужно «ловить» учеников на хороших поступках и поощ­рять их. Преимущества группового обучения:

- учет основным навыкам жизни:

- действенное общение;

» умение слушать;

» умение стать на точку зрения другого;

» умение разрешать конфликты;

» умение работать сообща для достижения общей цели;

- улучшается академическая успеваемость;

- воспитывается самоуважение;

- укрепляется дружба в классе, меняется отношение к школе;

- появляется возможность избежать негативных сторон сорев­нования (состязания);

- учащиеся убеждаются в ценности взаимопомощи. Типы группового обучения:

- обучение партнеров (в парах);

- группа, сидящая вместе;356

Дата добавления: 2014-12-10