В.Ф. Эрн

Витагенные технологии

Безжалостная действительность уничто­жает иллюзию.

Актуализация витагенного опыта есть одновременно и прекрас­ный инструмент для организации образовательного процесса, кото­рый А.С. Белкин обозначил как голографический подход. Понятие голографии — физическое. Оно означает рассмотрение объекта в отраженном многомерном пространстве не менее чем в трех проек­циях.

Понятие голографии было использовано в онтопсихологии Анто-нио Менегетти в 1993 году. Он же ввел понятие «голографическое сознание»: «Каждая индивидуальность — это точка соединения мно­гочисленных векторов движения. Она рождается от взаимного рав­новесия, которое устанавливается на пересечении этих векторов... Мысль — это не что иное, как повторение, отражение энергии, на­правленной по вектору в одно место. В голографии важна целост­ность образа, его объемность».

А. Менегетти ввел понятие «голографическая ситуация», т.е. под­ход к ребенку не как ко взрослому человеку, а как к самости, когда он весь на виду, целостен, отдает себя каждому действию целиком. По его мнению, поведение ребенка до шести лет голографично.

Мы рассматриваем голографический метод проекции, который сочетает в себе как минимум три проекции с центронаправленными векторами. Витагенная проекция — это витагенная информация, востребованная учителем в процессе обучения для подготовки к из­ложению нового знания.

Вектор: ученик > знание > учитель.

Стереопроекция — информация, идущая от учителя, использу­ющего витагенную информацию учащихся.

Вектор: учитель > знание > ученик.

Голографическая проекция — информация, идущая от любого дополнительного источника: витагенный опыт других, книга, сред­ства массовой информации, научные данные, встречи со специалис­тами различных отраслей науки, произведения искусства и др.

¥

I:

Дата добавления: 2014-12-10