Тенденции развития системы образования в Тамбовской области

Основные принципы управления системой образования Тамбовской области

Реализация принципов государственной политики в области образования. Государственная политика области в сфере образования основывается на следующих принципах:

1. Гуманистический характер образования, приоритет общечеловеческих ценностей, жизни и здоровья человека, свободное развитие личности. Воспитание гражданственности, трудолюбия, патриотизма и любви к Родине, бережного отношения к окружающей природе, к духовным и культурным традициям России, уважения к иным культурам и религиям, к правам и свободам человека.

2. Единство федерального культурного, образовательного и экономического пространства. Направленность системы образования на сохранение и развитие русской культуры, российских духовных традиций и их особенностей в условиях многонационального государства.

3. Общедоступность образования, адаптивность системы образования к уровням и особенностям подготовки обучающихся, воспитанников Тамбовской области.

4. Вариативность образования (от однотипных учебных заведений к разнообразию их видов, разнообразие учебных планов и программ, учебников, форм обучения и воспитания), использование новейших достижений в области образования, создание прогрессивных методик и программ, внедрение их в образовательный процесс при обязательном соблюдении государственного стандарта.

5. Преемственность в развитии системы образования области.

6. Светский характер образования в государственных образовательных учреждениях, находящихся в ведении Тамбовской области, и муниципальных образовательных учреждениях Тамбовской области.

7. Автономность образовательных учреждений области. Демократический, государственно-общественный характер управления образованием.

Организационной основой политики Тамбовской области в сфере образования является областная программа развития образования, утверждаемая Тамбовской областной Думой.

Тамбовский регион играет значительную роль в инновационном развитии образования, поскольку: реальная реформа не может ограничиваться единой программой действий по всей России в целом. Она не может всюду проводиться по одной и той же схеме, исходить из одинакового набора задач, средств, темпов ее осуществления; успешное проведение реформы возможно только при сочетании разнообразия конкретных подходов в отдельных регионах и единых принципов реформы; чрезвычайно важное значение имеет образовательное законотворчество субъектов Федерации, которое является как фактором обогащения общефедерального законодательства об образовании, так и действенным инструментом развития образования в регионе.

Сегодня, когда основы федерального и регионального законодательства во всех сферах общественной жизни приведены в соответствие, образовательное законотворчество Тамбовского региона призвано решать три основные задачи: 1) восполнение пробелов законодательства применительно к образовательным потребностям области в пределах установленного разграничения полномочий; 2) экономическая и социальная поддержка образовательных систем Тамбовской области и отдельных образовательных учреждений; 3) опережающая постановка и решение задач инновационного развития образования в Тамбовской области.

Поскольку реальные условия образовательной жизни Тамбовского региона чрезвычайно многообразны, нет необходимости разрабатывать какую-либо единую модель законодательства образования для всех субъектов Федерации. Однако есть очевидная необходимость координационной и консультационной работы на федеральном и региональном уровнях в вопросах регионального образовательного законотворчества.

Только при активном участии Тамбовской области в реформе образования возможно увидеть, поддержать и распространить наиболее ценные содержательные инициативы лучших учителей школ, преподавателей вузов. Только такие инициативы позволят сделать реформы реально инновационными, поднять качество образования на новый уровень.

Значение инновационной деятельности в сфере образования трудно переоценить. Система общего и профессионального образования обеспечивает Государство самым важным и ценным ресурсом - квалифицированными специалистами, способными быстро и качественно решать поставленные перед ними задачи. Развитие глобальной экономики неизбежно влечет за собой увеличение требований к специалистам в самых разных сферах, что, соотвественно, вынуждает учебные заведения адаптироваться к новым условиям. Сохранить неизменно высокое качество подготовки специалистов помогает следование новейшим тенденциям в образовательной деятельности.

Дата добавления: 2014-12-16