Студопедия

КАТЕГОРИИ:


Архитектура-(3434)Астрономия-(809)Биология-(7483)Биотехнологии-(1457)Военное дело-(14632)Высокие технологии-(1363)География-(913)Геология-(1438)Государство-(451)Демография-(1065)Дом-(47672)Журналистика и СМИ-(912)Изобретательство-(14524)Иностранные языки-(4268)Информатика-(17799)Искусство-(1338)История-(13644)Компьютеры-(11121)Косметика-(55)Кулинария-(373)Культура-(8427)Лингвистика-(374)Литература-(1642)Маркетинг-(23702)Математика-(16968)Машиностроение-(1700)Медицина-(12668)Менеджмент-(24684)Механика-(15423)Науковедение-(506)Образование-(11852)Охрана труда-(3308)Педагогика-(5571)Полиграфия-(1312)Политика-(7869)Право-(5454)Приборостроение-(1369)Программирование-(2801)Производство-(97182)Промышленность-(8706)Психология-(18388)Религия-(3217)Связь-(10668)Сельское хозяйство-(299)Социология-(6455)Спорт-(42831)Строительство-(4793)Торговля-(5050)Транспорт-(2929)Туризм-(1568)Физика-(3942)Философия-(17015)Финансы-(26596)Химия-(22929)Экология-(12095)Экономика-(9961)Электроника-(8441)Электротехника-(4623)Энергетика-(12629)Юриспруденция-(1492)Ядерная техника-(1748)

Методичні рекомендації. Головна риса сучасного світу – прагнення змін




Луганськ

 

ШАНОВНІ СТУДЕНТИ!

Вітаємо Ваc у курсі « УПРАВЛІННЯ ПЕДАГОГІЧНИМИ СИСТЕМАМИ»

Головна риса сучасного світу – прагнення змін. У зв’язку з цим гостро стоїть проблема формування безперервної освіти в Україні, яка охоплює усі ланки, починаючи від дошкільних закладів та закінчуючи вищими учбовими закладами. Ідея безперервності освіти, з одного боку, це умова, а з іншого – найважливіший соціально-педагогічний принцип, який відображає сучасні громадські тенденції побудови освіти як цілісної системи. Системоутворюючим фактором системи освіти є управлінська діяльність, котра розкривається в ефективному впливі керуючої системи освіти на освітню систему, яка керується в інтересах підтримки її структурної цілісності та досягнення бажаного стану функціонування. Такою є основополягаюча парадигма курсу“Управління освітніми системами”.

Метою даного курсу є розкриття сутності, закономірностей, понятійного апарату керівництва та управління якістю освіти. Усвідомлення основного змісту положень законодавчих документів щодо шляхів удосконалення діяльності загальноосвітньої школи. Аналіз шляхів подальшого удосконалення діяльності навчальних закладів. Розробка організаційних моделей оперативного управління різними педагогічними системами. Концептуальними ідеями розробки програми курсу є: особистісно-орієнтований підхід при формуванні управлінського потенціалу майбутніх фахівців; компетентнісний підхід, який є джерелом управлінського зростання та орієнтує майбутнього фахівця на саморозвиток і самовдосконалення;інтегрований підхід, що використовується з метою формування у студентів системних і цілісних знань, орієнтації в сучасній системі керівництва та управління якістю освіти.

Інформація про автора курсу

Автор-укладач курсу: Янко Олена Вікторівна- кандидат педагогічних наук,доцент кафедри дошкільної та початкової освіти ДЗ „ЛНУ імені Тараса Шевченка”.

E-mail: [email protected]

Під час вивчення курсу запропоновано різні форми навчання: самостійне вивчення, практичні заняття, контрольне тестування тощо.

Самостійне вивчення передбачає Вашу роботу з матеріалами курсу, тому необхідно мати робочий зошит. Практичні заняття нагадують контрольні роботи, але під час їх виконання слухач може звернутися до викладача за консультацією. Крім цього є завдання до самостійної роботи, які теж слід виконати в зошити для самостійних робіт.Термін подачі матеріалів визначений графіком роботи.




Поделиться с друзьями:


Дата добавления: 2014-12-16; Просмотров: 325; Нарушение авторских прав?; Мы поможем в написании вашей работы!


Нам важно ваше мнение! Был ли полезен опубликованный материал? Да | Нет



studopedia.su - Студопедия (2013 - 2024) год. Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав! Последнее добавление




Генерация страницы за: 0.011 сек.