І. Блок організації та планування навчальної діяльності

Т е м а: Розвиток педагогічної думки та освіти в Україні XVIII ст.

С Е М І Н А Р № 2.

V. Блок самоосвітньої діяльності.

Додаткова література.

1. Антология педагогической мысли Украинской ССР / Сост. Н.П.Калениченко. – М.: Педагогика, 1988. – С.143-151.

2. Беринда П. Із «Лексикону» // Історія української школи й педагогіки: Хрестоматія: Навч. посіб./ Упоряд. О.О.Любар; За ред. В.Г.Кременя. – К.: Т-во „Знання”, КОО, 2003. – С.84-86.

3. Історія української культури / За загал. Ред. І.Крип’якевича. – К.: Либідь, 2002. – С.238-255.

4. Костомаров М.І. Галерея портретів: Біогр. нариси. – К.: Веселка, 1993. – С.103-123.

5. Мельничук О.С. Історія педагогіки України: Навч. посіб. – Кіровоград, КДПУ ім. В.Винниченка, 1998. – С.18-25.

6. Сисоєва С.О., Соколова І.В. Нариси з історії розвитку педагогічної думки: Навч. посіб. – К.: Центр навчальної літератури, 2003. – С.81-99.

7. Славинецький Є. Громадянство звичаїв дитячих // Історія української школи й педагогіки: Хрестоматія: Навч. посіб./ Упоряд. О.О.Любар; За ред. В.Г.Кременя. – К.: Т-во „Знання”, КОО, 2003. – С.91-95.

8. Смотрицький М. Тренос // Історія української школи й педагогіки: Хрестоматія: Навч. посіб./ Упоряд. О.О.Любар; За ред. В.Г.Кременя. – К.: Т-во „Знання”, КОО, 2003. – С.78-79.

9. Полоцький С. „Обід душевний”, „Вечеря душевна” // Історія української школи й педагогіки: Хрестоматія: Навч. посіб./ Упоряд. О.О.Любар; За ред. В.Г.Кременя. – К.: Т-во „Знання”, КОО, 2003. – С.95-100.

Мета семінару:

Ознайомитись з основними ідеями українських педагогів XVIII ст.

Встановити наступність у розв’язанні основних проблем виховання і освіти вітчизняними та західноєвропейськими педагогами.

Довести актуальність основних педагогічних ідей Г.С.Сковороди щодо сучасної педагогічної дійсності.

ПЛАН

1. Феофан Прокопович – видатний український просвітитель XVIII ст.

2. Ідеї М.Козачинського про формування особистості людини.

3. Особливості розвитку шкільної справи та педагогічної думки в Україні часів Руїни.

4. Освітня діяльність та педагогічні погляди Г.С.Сковороди:

а) життя Г.С.Сковороди як відбиття його філософії;

б) основні педагогічні ідеї Г.С.Сковороди;

в) педагогічна спадщина Г.С.Сковороди як втілення багатовікового педагогічного досвіду українського народу.

ІІ. Блок практичної підготовки.

Література для конспектування:

1. Сковорода Г.С. Вдячний Єродій // Історія української школи й педагогіки: Хрестоматія: Навч. посіб./ Упоряд. О.О.Любар; За ред. В.Г.Кременя. – К.: Т-во „Знання”, КОО, 2003. – С.122-129.

2. Прокопович Ф. Духовний регламент // Історія української школи й педагогіки: Хрестоматія: Навч. посіб./ Упоряд. О.О.Любар; За ред. В.Г.Кременя. – К.: Т-во „Знання”, КОО, 2003. – С.114-121.

Література для підготовки до семінару:

1. Левківський М.В. Історія педагогіки: Підручник. – К.: Центр навчальної літератури, 2003. – С.174-186.

2. Любар О.О., Стельмахович М.Г., Федоренко Д.Т. Історія української школи і педагогіки: Навч. посіб. / За ред.О.О.Любара. – К.: Т-во „Знання”, КОО, 2003. - 159-170.

3. Українська педагогіка в персоналіях: Навч.пос. / За ред. О.В.Сухомлинської. – К.: Либідь, 2005. – Т. 1. - С. 198-208, 238-243.

Практичні завдання:

1. Написати педагогічний есей „Світ ловив мене, та не піймав... (самобутність педагогічних поглядів Г.С.Сковороди”).

2. Підготувати повідомлення за темами: „Просвітницькі ідеї Ф.Прокоповича”, „Проблема вивчення людини у філософсько-педагогічній концепції М.Козачинського”, „Трансформація принципу природовідповідності виховання в педагогічній теорії і практиці Г.С.Сковороди”, „Народні витоки етичних суджень Г.С.Сковороди”.

Дата добавления: 2014-12-17