Т е м а 4. Літературно-педагогічна спадщина І.Франка та Л.Українки

Питання для співбесіди

1. Педагогічна думка в Україні на межі ХІХ-ХХ ст.

2. Думки Лесі Українки про освіту та виховання дітей.

3. Педагогічні погляди І.Франка:

а) боротьба за демократизацію шкільної справи на Галичині;

б) педагогічна публіцистика І.Франка;

б) художня література як засіб усебічного розвитку дітей та молоді.

4. Значення практичної та літературної діяльності Лесі Українки та І.Франка.

Питання для роздумів та самопідготовки.

1. З якими постатями пов’язується затвердження демократичного напряму в українській педагогіці на межі ХІХ-ХХ ст.?

2. Які проблеми висвітлюють діячі української педагогіки цього періоду?

3. Висвітліть особливості діяльності громадських педагогічних товариств.

4. Як характеризує стан сучасної для неї шкільної справи Леся Українка (за «Волинськими образками» та оповіданням «Школа»)?

5. Які рекомендації дає Леся Українка щодо родинного виховання?

6. Визначте ті фактори, під впливом яких формувались педагогічні погляди І.Франка.

7. Які педагогічно-публіцистичні твори І.Франка вам відомі? Яким проблемам присвячено ці твори?

8. На основі аналізу статті І.Франка «Чого хоче «Галицька робітнича громада» з’ясуйте, яким вимогам, на думку письменника, повинна відповідати система освіти.

9. Які риси тогочасної шкільної освіти висміює І.Франко в оповіданнях для дітей?

10. Доведіть, що І.Франко був не лише поетом, публіцистом, громадським діячем, а й людиною, яка добре знається на дитячій психології.

11. Яке значення має суспільно-просвітницька діяльність Лесі Українки та І.Я.Франка для розвитку української системи освіти та шкільної справи?

Творчі завдання.

1. Підготувати реферат за однією із запропонованих тем: «Система освіти в українських землях на початку ХХ ст.», «Зміст та особливості діяльності громадських просвітницьких товариств в Україні початку ХХ ст.», «Педагогічний світогляд Лесі Українки», «Педагогічна публіцистика І.Франка».

2. Написати творчу роботу за темою: «Затвердження національних педагогічних ідеалів у творчому доробку Лесі Українки та Івана Франка».

Література

Обов’язкова:

1. Левківський М.В. Історія педагогіки: Підручник. – К.: Центр навчальної літератури, 2003. – С.256-262.

2. Леся Українка. Волинські образки. Школа // Історія української школи й педагогіки: Хрестоматія: Навч. посіб./ Упоряд. О.О.Любар; За ред. В.Г.Кременя. – К.: Т-во „Знання”, КОО, 2003. – С.334-339.

3. Любар О.О., Стельмахович М.Г., Федоренко Д.Т. Історія української школи і педагогіки: Навч. посіб. / За ред. О.О.Любара. – К.: Т-во „Знання”, КОО, 2003. – 233-265.

4. Франко І. Наші народні школи і їх потреби // Історія української школи й педагогіки: Хрестоматія: Навч. посіб./ Упоряд. О.О.Любар; За ред. В.Г.Кременя. – К.: Т-во „Знання”, КОО, 2003. – С.308-314.

5. Франко І. Учитель // Історія української школи й педагогіки: Хрестоматія: Навч. посіб./ Упоряд. О.О.Любар; За ред. В.Г.Кременя. – К.: Т-во „Знання”, КОО, 2003. – С.315-334.

6. Франко І. Попереднє слово до „Книжки приказок про те, як належить поводитися з дітьми // Історія української школи й педагогіки: Хрестоматія: Навч. посіб./ Упоряд. О.О.Любар; За ред. В.Г.Кременя. – К.: Т-во „Знання”, КОО, 2003. – С314-315.

Додаткова:

1. Мельничук О.С. Історія педагогіки України: Навч. посіб. – Кіровоград, КДПУ ім. В.Винниченка, 1998. – 169 с.

2. Сисоєва С.О., Соколова І.В. Нариси з історії розвитку педагогічної думки: Навч. посіб. – К.: Центр навчальної літератури, 2003. – С.147-151.

3. Українська педагогіка в персоналіях: У 2 кн. Кн..1: Навч. посібник / За ред. О.В.Сухомлинської. – К.: Либідь, 2005. – С. 488-495.

4. Франко І.Я. Педагогічні статті і висловлювання / Упоряд. О.Г.Дзеверін – К.: Знання, 1960. – С.35-39, 195-196.

5. Шиманська І.Ф. Леся Українка про освіту та виховання. – К., 1974.

Те м а 5. Педагогічна та методична діяльність Х.Алчевської,

Дата добавления: 2014-12-17