Діяльність В.Затонського, Я.Ряппо, М.Скрипника

Т е м а 7. Особливості формування шкільної системи та педагогічної думки в Україні у 20-40 рр. ХХ ст.

Те м а 6. Вплив ідей С.Шацького, П.Блонського та Н.Крупської на розвиток освіти в Україні.

Питання для співбесіди

1. Педагогічні дискусії 20-х років на теренах СРСР.

2. Практична педагогічна діяльність С.Т.Шацького. Колонія „Бадьоре життя”.

3. Досвід „студійного навчання” П.П.Блонського.

4. Н.К.Крупська про політехнізм в освіті.

Питання для роздумів та самопідготовки.

1. Які проблеми висвітлювалися в ході педагогічних дискусій 20-х рр. ХХ ст.?

2. З’ясуйте особливості педагогічної діяльності С.Т.Шацького (періоди до жовтневого перевороту й після).

3. Які рекомендації щодо організації клубної діяльності та трудового виховання дітей надає С.Т.Шацький?

4. Які із ідей С.Т.Шацького набули популярності в Україні?

5. Розкрити сутність біогенетичного напряму в педагогіці. Які рекомендації щодо організації навчального процесу надає один із представників цього напряму – П.Блонський?

6. Які особливості мала «студійна система навчання»?

7. Розкрийте сутність терміну «політехнізм». Які рекомендації щодо політехнічної освіти та трудового навчання дає Н.Крупська?

8. Які особливості мало застосування принципу політехнізму освіти в УРСР у 20-ті рр. ХХ ст.?

Творчі завдання

1. Підготувати реферат за темою: «Педагогічні пошуки 20-х рр. ХХ ст.».

2. Написати творчу роботу за темою: «Педагогічні концепції С.Т.Шацького та А.Макаренка: порівняльний аналіз».

Література.

Обов’язкова:

1. Блонский П.П. Трудовая школа // Избранные педагогические и психологические сочинения: В 2 т. – М., 1979. – Т.1. – С.86-89.

2. Джуринский А.Н. История педагогики: Учеб. пособие для студ. педвузов. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1999. – С. 369-377.

3. История педагогики: Учебник для студентов пед. ин-тов / Н.А.Константинов, Е.Н.Медынский, М.Ф. Шабаева. – М.: Просвещение, 1982. – С.346-364.

4. Крупская Н.К. О политехнизме // Пед. соч.: В 6 т. – М.: Просвещение 1978.

5. Левківський М.В. Історія педагогіки: Підручник. – К.: Центр навчальної літератури, 2003. – С.290-300.

6. Любар О.О., Стельмахович М.Г., Федоренко Д.Т. Історія української школи і педагогіки: Навч. посіб. / За ред. О.О.Любара. – К.: Т-во „Знання”, КОО, 2003. - С.334-358.

Додаткова:

1. Андреева И.Н. Антология по истории и теории социальной педагогики: Учеб. пос. – М.: «Академия», 2000. – С.159-163.

2. История педагогики и образования. От зарождения воспитания в первобытном обществе до конца ХХ в.: Учеб. пособие / Под ред. А.И.Пискунова. - М.: ТЦ Сфера, 2001. – С.461-466.

3. Історія педагогіки / Під ред. М.С.Гриценка. – К.: Вища школа, 1973. – 447 с.

4. Латышина Д.И. История педагогики (История образования и педагогической мысли): Учеб. пособие. – М.: Гардарики, 2006. - С.399-431.

Питання для співбесіди

1. Особливості розвитку національної освіти в 20-ті рр. ХХ ст.

2. Політика українізації народної освіти та її прихильники.

3. Організаційно-педагогічна діяльність В.П.Затонського.

4. М.О.Скрипник як теоретик і практик державного національного будівництва в Україні.

5. Практична діяльність Я.Ряппо.

Питання для роздумів та самопідготовки.

1. Охарактеризуйте стан освіти в Україні в 20-ті рр. ХХ ст. Які особливості мало соціальне виховання дітей?

2. З’ясуйте сутність організаційно-педагогічних заходів, які проводить Наркомос УРСР у цей період.

3. Яке значення для розвитку освіти й шкільної справи мала постанова ВУЦВК та РВК України від 6 липня 1927 р.

4. Розтлумачте змістовне наповнення терміну «українізація освіти». До яких реальних заходів зводилася політика українізації 20-х рр.?

5. Хто із діячів освіти й партійних функціонерів підтримував і активно втілював у життя ідею українізації?

6. Охарактеризуйте особливості наукової та викладацької діяльності В.Затонського (період до 1917 рр.).

7. Які заходи впроваджує В.Затонський, перебуваючи на посаді наркома освіти УРСР?

8. З’ясуйте особливості педагогічного світогляду М.О.Скрипника.

9. У чому полягає особливість позиції М.О.Скрипника щодо політики українізації освіти?

10. Охарактеризуйте концепцію національно-культурного будівництва М.О.Скрипника.

11. Чи погоджуєтесь Ви з думкою сучасних дослідників (зокрема, Т.Самоплавської) про те, що саме М.Скрипник «був одним із не багатьох державних діячів, які намагалися зберегти хоча б основні ознаки української державності, виступали проти заходів тоталітарного сталінського режиму з денаціоналізації освіти й культури, підпорядкування їх своєму впливові»?

12. Які особливості мала практична діяльність Я.Ряппо на ниві української освіти тоталітарної доби?

13. Які позитивні риси мала ідея комплексного навчання Я.Ряппо?

14. Чи мала негативні наслідки (якщо мала – які саме) для українського народу практична діяльність В.Затонського, М.Скрипника, І.Ряппо?

Творчі завдання

1. Підготувати дослідження за темою: «Політика українізації 20-х рр. – сутність та наслідки для системи освіти», результати оформити у вигляді доповіді.

2. Написати реферат за темою: «Організаційно-педагогічна діяльність В.Затонського, М.Скрипника та І.Ряппо в 20-30-х рр. ХХ ст.».

Література

Обов’язкова:

1. Левківський М.В. Історія педагогіки: Підручник. – К.: Центр навчальної літератури, 2003. – С.260-269.

2. Любар О.О., Стельмахович М.Г., Федоренко Д.Т. Історія української школи і педагогіки: Навч. посіб. / За ред. О.О.Любара. – К.: Т-во „Знання”, КОО, 2003. - С.334-358.

3. Затонський В.П. Устранить недостатки в школе // Історія української школи і педагогіки. Хрестоматія / Упоряд. О.О.Любар. – К.: Знання, 2003. – С.450-453.

4. Медвідь Л.А. Історія національної освіти і педагогічної думки в Україні: Навч. посіб. - К.: Вікар, 2003. – С.255-290.

5. Сисоєва С.О., Соколова І.В. Нариси з історії розвитку педагогічної думки: Навч. посіб. – К.: Центр навчальної літератури, 2003. – С.209-212, С.247-256.

6. Скрипник М.О. Путями перестройки (Проблемы культурного строительства национальности Украины) // Історія української школи і педагогіки. Хрестоматія / Упоряд. О.О.Любар. – К.: Знання, 2003. – С.449-450.

Додаткова:

1. Петров В. Діячі української культури – жертви більшовицького терору. – К.: Знання, 1992. – С.12-27.

2. Субтельний О. Історія України. – К.: Либідь, 1991. – С.338-340.

3. Українська педагогіка в персоналіях: У 2 кн. Кн..2: Навч. посібник / За ред. О.В.Сухомлинської. – К.: Либідь, 2005. – С.22-31, 37-50.

Дата добавления: 2014-12-17