Система комплексной организации воспитательной работы

Направления воспитательной работы

Нравственное воспитание

Трудовое воспитание

Правовое воспитание

Физическое воспитание

Эстетическое воспитание

Санитарно-гигиеническое воспитание

Половое и иное воспитание

Воспитательная работа как деятельность субъектов исправления охватывает всю жизнь и деятельность осужденных и направлена на реализацию воспитательного потенциала других средств исправления.

Концепция воспитательной работы с осужденными
в условиях реформирования УИС

Концепция – (от лат. "понимание", "система")определенный способ понимания, трактовки какого-либо предмета, явления, процесса.

Концепция воспитательной работы с осужденными в условиях реформирования УИС представляет собой систему взглядов, принципов и приоритетов, определяющих пути и способы организации воспитательной работы, проводимой с осужденными в учреждениях УИС.

Текст Концепции состоит из разделов:

1. Общие положения.

2. Цель и задачи подготовки Концепции.

3. Основные направления совершенствования воспитательной работы.

4. Использование в воспитательной работе возможностей общеобразовательного и профессионального обучения осужденных.

5. Кадровое и материально-ресурсное обеспечение воспитательной работы в учреждениях УИС.

6. Основные этапы реализации концепции.

Приобщение к международным правовым нормам и стандартам предполагает выработку новых подходов к обеспечению требований по защите гражданских прав, законных интересов и безопасности осужденных, внесение соответствующих изменений в содержание воспитательной работы с ними.

Целью Концепции является дальнейшее совершенствование воспитательной работы с осужденными, повышение результативности их исправления и социальной адаптации после освобождения, предупреждение новых преступлений.

Общее образование как средство исправления осужденных

Функции общего образования	Образовательная	формирование навыков умственной деятельности, получение знаний в различных областях и др.
Воспитательная	способствует искоренению или нейтрализации негативных, формированию положительных потребностей, интересов, установок, позитивных мотивов общественно полезной деятельности
Развивающая	развитие познавательного интереса, расширение кругозора и др.

Общественное воздействие как средство
исправления осужденных

Функции общественного воздействия	Контрольная	контроль за исполнением наказания и законным отношением к осужденным
Развивающая	способствует процессу социализации, формированию гражданской позиции, развитию способностей осужденных
Воспитательная	зарождает самоконтроль, развитие выдержки, воли, воспитывает ответственность, чувство патриотизма, законопослушность, уверенность в завтрашнем дне

Тема 7. Формы педагогического воздействия
на осужденных

Форма воспитания – это внешнее выражение процесса воспитания. Философские категории содержания и формы отражают единство внутреннего и внешнего в явлениях воспитания: первая указывает на то, что имеется, а вторая – в каком виде выражается.

Содержание и форма неразрывно связаны между собой – изменение содержания влечет за собой изменение формы и наоборот – содержание формируется, форма наполняется содержанием. Ведущая роль принадлежит содержанию.

Под формами педагогического воздействия на осужденных понимается разнообразная деятельность, коллектива воспитателей, осужденных, а также система их взаимодействия между собой и с окружающими людьми.

Выбор формы педагогического воздействия определяется:

- целями воспитания, традициями;

- принципами и методами;

- особенностями объекта и субъекта воспитания;

- условиями, в которых протекает педагогический процесс.

Формы педагогического взаимодействия
в процессе исправления осужденных

Формы	Объекты воздействия	Виды воздействия
Массовая (в масштабах учреждения)	Наименее персонифицирована, объектом воздействия является масса людей, которые могут быть и не объединены непосредственными формами общения	Коллективные трудовые дела, праздники, вечера, собрания, диспуты, олимпиады, смотры художественного творчества, выставки, спортивные и трудовые соревнования и др.
Групповая (в масштабах отряда, класса, бригады)	Частично персонифицирована, объектом является группа осужденных и личность в группе	Трудовые объединения, художественно-творческие объединения, клубы по интересам, общественные объединения и организации и др.
Индивидуальная (отдельная личность)	Полностью персонифицирована, объектом является личность осужденного; составляет основу индивидуально-воспитательной работы, применяется на всех этапах педагогического процесса в исправительном учреждении	Общественные поручения, индивидуальная творческая и трудовая деятельность, индивидуальная программа самовоспитания и др.

Тема 8. Индивидуальная воспитательная работа
с осужденными

Индивидуальный подход – один из важнейших принципов воспитательного воздействия на осужденных, основанный на знании черт его личности и условий жизни.

Индивидуальный подход к конкретной личности осужденного предполагает подразделение процесса организации индивидуальной работы по его исправлению на три периода:

1. Изучение и адаптация осужденного к условиям лишения свободы в исправительном учреждении.

2. Воспитательное воздействие по исправлению осужденного.

3. Подготовка к освобождению и адаптации к условиям жизни на свободе и закрепление результатов исправительного воздействия после освобождения.

Индивидуальная работа –это система целенаправленных психолого-педагогических воздействий воспитателя, коллектива воспитателей, отдельных осужденных и групп осужденных с положительной направленностью на конкретного осужденного.

Эффективность индивидуальной работы зависит от ряда объективных и субъективных условий:

- наличия профессионально подготовленных кадров воспитателей;

- реализации на практике требования "каждый сотрудник-воспитатель";

- обеспечения взаимного доверия между воспитателем и осужденным;

- умения расположить к себе каждого осужденного;

- готовности осужденного к исправлению.

Дата добавления: 2014-11-29