Структурные элементы индивидуальной воспитательной работы

Всестороннее изучение личности осужденного, его индивидуальных особенностей.

Проектирование личности осужденного как объекта воспитания, ее будущего, которое необходимо достичь в процессе индивидуальной работы.

Определение наиболее эффективных мер (средств, форм, методов, приемов) воздействия на данную личность и практическое проведение их в жизнь.

Оценка сделанного, объективный анализ недостатков, усиление отдельных звеньев в работе (возможен даже возврат на исходные позиции).

Анализ достигнутых результатов и выдвижение новых задач педагогического воздействия на личность. Укрепление результатов индивидуальной работы.

Эффективная индивидуальная работа возможна лишь при
хорошем знании:

­ демографических и социально–психологических данных об осужденном;

­ отношения осужденного к себе и процессу воспитательного воздействия;

­ отношения осужденного к общественной жизни, людям, основным видам деятельности в исправительном учреждении;

­ эмоционально-волевых особенностей поведения осужденного;

­ готовности осужденного к исправлению.

Этапы индивидуальной воспитательной работы с осужденными

Этап	Характеристика этапа	Задача воспитателя
1.Начальный (подготовительный) этап	Осуществляется с момента осуждения лица, совершившего преступление: изучается личность, выясняются положительные и отрицательные черты характера и причины отрицательного поведения.	Воспитателю необходимо установить тесный контакт с осужденным, расположить к себе и подготовить к переходу к следующему этапу.
2.Средний (переломный) этап	Наиболее трудный в воспитательной работе. Он характеризуется душевной борьбой осужденного, так как, с одной стороны, над ним тяготеет привычный образ жизни, а с другой – необходимость подчиняться правилам режима.	Воспитателю необходимо создать условия и обстановку для проявления способностей, здоровых интересов и склонностей осужденного и активизировать лучшие задатки и черты характера.
3.Заключительный (закрепительный) этап	Включает в себя мероприятия по укреплению воли осужденного с тем, чтобы он мог сознательно выполнять предъявляемые требования.	Необходима четкая организация новых условий жизни, с соблюдением принципа «как можно больше требовательности к человеку, как можно больше уважения к нему» (А.С. Макаренко)

Формы индивидуального воспитательного
воздействия на осужденного

Индивидуальная работа органически сочетается с коллективными формами воспитательного воздействия. На практике задача воспитания отдельной личности и воспитание всего коллектива должны решаться только совместно и только в одном общем плане (А.С. Макаренко).

Тема 9. Коллектив осужденных и пути
его формирования

Коллектив (от лат. "собирательный") – группа людей, взаимно влияющих друг на друга и связанных между собой общностью социально обусловленных целей, интересов, потребностей, норм и правил поведения, совместно выполняемой деятельностью, общностью средств деятельности, единством воли, выражаемой руководством коллектива, в силу этого достигающего более высокого уровня развития, чем простая группа.

Дата добавления: 2014-11-29