Наши этюдные поединки

Точнее других передает суть сочинительского процесса. Так и мы из

От того, какое придумать окончание.

От сюжета поединка;

От того, как смонтировать обстоятельства, как их развить;

Удачной.

Во время удаления зуб ломается. Вторая попытка оказалась

Молодой человек прощается и уходит, второй садится в кресло. Врач

Больной. Он ждет своей очереди. Наконец зуб запломбирован. Первый

Доделывают пломбу. Все тихо и спокойно. В коридоре на стуле —

Девушка — зубной врач. Молодой человек сидит в кресле, ему

Разводятся после его окончания на предназначенные им места.

Происшествие до окончания, т.е. до части, в которой участники поединка

Которой впоследствии произойдет это событие, и логически довести это

Происшествия, а затем организовать обстоятельства, т.е. среду, в

Этюд. Начинать сочинять этюд надо всегда с основного события, с центра

Любопытнее была бы эта часть, чем неожиданнее было бы разыграно

Определенному результату. Талант, воображение и сообразительность

Цикл был бы завершен, борьба привела бы к какому-то

Спасенного птенца в гнездо и похоронить убитую змею.

Сначала увидеть упавшего птенца, потом подкрадывающуюся к

Переконструировать композиционные части. Вероятно, надо было бы

С е р ы м, в н е м н и ч е го н е п р о и с х од и л о. Ч т о н а д о б ы л о

Первого. Собы тийность и действенность этого этюда не

Само по себе понятно, что второй этюд выстроен правильнее

Него звонком.

Прекращается, а вышедший маляр несет будильник с выломанным из

Слышен звонок. Разъяренный маляр бросается в другую комнату, звонок

Начинает с удовольствием работать, но в это время из другой комнаты

Лестнице. Успокоенный тем, что телефон больше не позвонит, он

Телефонный шнур из розетки и, как победитель, поднимается по

Звонит, но не отвечает. Доведенный до отчаяния человек вырывает

С этого момента начинается поединок маляра с телефоном, который

вызывала сомнений. Первый этюд «На даче» был неинтересным,

бы сделать, чтобы этюд «На даче» стал действенным? Надо было

сделать так:

птенцу змею;

2. сорганизовать «бой» со змеей, ее убийство, а затем водворить

студента проявились в единоборстве, в поединке со змеей. Чем

основное событие этюда, «спасение птенца», тем правильнее был бы

Этюд «У зубного врача» (ситуация чеховской «Хирургии»).

ставит диагноз: нужно вырвать больной зуб.

3. Больной уходит домой. Теперь все зависит:

«Монтаж» предлагаемых обстоятельств.

Я люблю пользоваться словом «монтаж», так как оно, как мне кажется,

отдельных обстоятельств «монтируем» среду, в которой развиваются

Дата добавления: 2014-11-29