Тема : Увага

Обладнання:дзеркало,олівець.

Процедура проведення роботи:

Досліджувані записують зразки букв, з якими будуть працювати: а, о, у, і, е, є, к, п, р, у, ц, ь, ю, я - всього 14 букв. Потім пропонується написати букву і поруч із нею її дзеркальне зображення до завершення ряду, до я. Букви варто писати так, щоб вони максимально походили на своє пряме зображення, зберігаючи правила пропису. По завершенні ряду підраховуються помилки: невірно або погано записана буква, виправлення (не більш 14 помилок). Потім уся процедура повторюється доти, поки завдання не буде виконуватися без помилок або помилки. Звичайно проводиться 5-6 спроб.

Обробка і аналіз результатів

На основі отриманих даних будують графік, що характеризує процес вироблення навичок. На осі абсцис відзначають спроби, на осі ординат - кількість помилок. Аналізуючи криві вироблення навички, звертають увагу на етапи, що мають місце при формуванні будь-яких видів навичок, а також на перенос та інтерференцію. У висновках покажіть, яким чином виконання вправ впливає на формування навички.

Змістовий модуль 3. Увага та когнітивні процеси.

Знання про зовнішній і свій внутрішній світ людина набуває в ході чуттєвого та логічного пізнання дійсності за допомогою пізнавальних психічних процесів:відчуття, сприймання,мислення,уяви та необхідної умови здійснення пізнавального процесу– уваги. Засвоєння змістового модуля «Увага та когнітивні процеси» дозволить студентам розширити уявлення про психічні процеси як форму відображення та пізнання людиною оточуючої дійсності. Модуль 3 складається з шести тем: Тема 1. Увага. Тема 2. Відчуття. Тема 3. Сприймання. Тема 4. Пам'ять. Тема 5. Мислення. Тема 6. Уява.

Значення та необхідність засвоєння тем даного модуля полягає у тому,що пізнавальні процеси (сприймання, пам'ять, уява, мислення, відчуття) входять як складова частина в будь-яку людську діяльність. Коли говорять про загальні здібності людини, то також мають на увазі рівень розвитку та характерні особливості її пізнавальних процесів. Чим краще розвинені у людини пізнавальні процеси,тим більшими можливостями вона володіє. Від рівня розвитку пізнавальних процесів учня залежить легкість та ефективність його навчання.

Мета: розглянути особливості уваги як умови ефективної діяльності особистості, засвоїти поняття про увагу, її види, властивості, фізіологічні механізми, вікові та індивідуальні особливості. Визначити шляхи вивчення та тренування уваги учнів.

Питання для підготовки:

1.Поняття про увагу та її значення в життєдіяльності людини.

2.Фізіологічні механізми уваги.

3.Система організації уваги: види та властивості.

4.Вікові та індивідуальні особливості уваги.

5.Уважність як властивість особистості. Розвиток і виховання уваги.

6.Методи вивчення властивостей уваги. Вивчення основних властивостей довільної уваги.

7.Методи тренування уваги.

Література:

1.Величковский Б. М. Современная когнитивная психология. – М: МГУ, 1982.

2.Гоноболин Ф. Н. Внимание и его воспитание. – М., 1972.-С. 70-119.

3.Гальперин П. Я., Кабыльницкая С. Л. Экспериментальное формирование внимания. – М., 1984.-С.5-39.

4.Лурия А. Р. Внимание и память. – М.: МГУ, 1975. –С.5-39.

5. Маклаков А. Г. Общая психология. – СПб. Питер, 2002.–С. 364-372

6. Немов Р.С. Психология. – В 3-х кн. – Кн.. 1.- М.: Владос, 2000.- С.201-217 7.Общая психология / Под ред. А. В. Петровского. – М.: Просвещение, 1986. –С.231-246.

8.Общая психология / Под ред. Богословского и др. – М., 1981.-С. 153-168. 9.Петровский А. В., Ярошевский М. Г. Психология: Учебник для студентов высш. пед. учеб. Заведений. – 3-е изд. – М.: «Академия», 2002.-С. 227-232

10.Психология / Под ред. В.Н. Дружинина. – СПб.: Питер, 2000..- С.155-166 11.Психологія / За ред.. В.А. Крутецького. – Київ: Вища школа, 1978.

12.Практикум по общей психологии / Под ред. А.И. Щербакова. - М.: Просвещение, 1990.-С.114-136

13.Психологія / За ред. Ю.Л. Трофимова. - Київ: Либідь, 1999.-С.246-270

14.Рубинштейн С.Л. Основи общей психологии. – Спб: Питер, 2003.-С. 417-435

15.Смирнов А. А. Избранные психологические труды. – М.: Педагогика, 1987.

16. Столяренко Л.Д. Основы психологии. - Ростов-на-Дону: Феникс, 1997.-С.25-28.

17.Хелен Гейвин Когнитивная психология. – СПб.: Питер, 2003.-С. 53-75.

18.Хрестоматия по вниманию / Под ред. А. Н. Леонтьева, А. А. Пузырея. – М.: МГУ, 1976. – с. 229-259.

Дата добавления: 2014-11-29