Опрацювання результатів

Аналіз результатів

Під час аналізу результатів дослідження важливо визначити, в якому співвідношенні до 100% (менше чи більше), перебувають коефіцієнти точності оцінки часу досліджуваного. Якщо в усіх випадках досліджуваний має коефіцієнт, більший за 100%, то часові відрізки він недооцінює. Якщо його коефіцієнти значно менші за 100%, то часові відрізки він переоцінює. Чим ближчі коефіцієнти до 100% (наприклад, 80% —110%), тим вища точність оцінки коротких проміжків часу.

VІІ. Виконайте ЛАБОРАТОРНУ РОБОТУ №3 « Визначення домінуючого типу сприймання за роботою провідних аналізаторів» (8 балів)

Мета: визначити домінуючий тип сприймання на основі того, які з відчуттів найшвидше реагують наподразники в момент їх безпосередньої дії на аналізатори.

Інструкція: відповідайте на запитання «згодні» чи «не згодні». У таблиці обведіть кружечком ті запитання, на які дали відповідь «згодний(на)».

Тип А (зоровий аналізатор)	1, 5, 8,10,12,14, 19, 21, 23, 27, 31, 32, 39, 40, 42, 45
Тип В (дотик, смак, нюх)	3, 4, 9,11,16,18, 22, 25, 28, 29, 30, 35, 38, 41, 44,

20. Довго пам'ятаю, що мені сказали друзі і знайомі.

21. З легкістю віддаю гроші за квіти, тому що вони прикрашають життя.

22. Увечері люблю приймати гарячу ванну.

23. Намагаюся записувати свої власні справи.

24. Часто розмовляю сам(а) з собою.

25. Після тривалої їзди в машині довго прихожу до тями.

26. Тембр голосу багато про що говорить мені про людину.

27. Дуже часто оцінюю людей за манерою одягатися.

28. Люблю потягатися, виправляти кінцівки, розминатися.

29. Занадто тверде чи м'яке ліжко — це для мене мука.

30. Мені нелегко знайти зручне взуття.

31. Дуже люблю ходити в кіно.

32. Упізнаю обличчя навіть через роки.

33. Люблю ходити під дощем, коли краплини стукають по пара­сольці.

34. Умію слухати те, що мені говорять.

35. Люблю танцювати, а у вільний час займатися спортом чи гім­настикою.

36. Коли чую цокіт годинника, не можу заснути.

37. У мене якісна стереоапаратура.

38. Коли чую музику, починаю відбивати такт ногою.

39. На відпочинку не люблю оглядати пам'ятники архітектури.

40. Не виношу розгардіяш.

41. Не люблю синтетичних тканин.

42. Вважаю, що атмосфера в кімнаті залежить від освітлення.

43. Часто ходжу на концерти.

44. Один потиск руки багато чого може сказати про особистість.

45. Охоче відвідую галереї і виставки.

46. Серйозна дискусія — це захоплююча справа.

47. Через дотик можна сказати значно більше, ніж словами.

48. У шумі не можу зосередитися.

Тепер підрахуйте, в якому розділі у вас найбільше кружеч­ків — це і є ваш домінуючий тип сприймання.

Тип А (зоровий аналізатор): часто використовуються слова і речення, які пов'язані із зором, з образами і уявою. Наприклад — «не бачив цього», «це, звичайно, роз'яснює всю справу», «помітила чудову особливість».

Малюнки, образні описи, світлини говорять типу А більше, ніж слова. Люди, які належать до цього типу, миттєво схоплюють те, що можна побачити: кольори, форми, лінії, гармонію і безлад.

Тип В (дотик, нюх, смак): у даному випадку частіше використо­вуються слова «не можу цього зрозуміти», «атмосфера тут нестерпна», «її слова глибоко мене вразили», «подарунок для мене був чимось схожий на теплий дощ». Сприйняття і враження людей даного типу стосуються головним чином того, що пов'язане з дотиком, інтуїцією, здогадами. У розмові їх цікавлять внутрішні переживання.

Тип С (слуховий аналізатор): переважно вживаються такі зво­роти, як «не розумію, що ти мені говориш», «це звістка для мене погана», «не виношу таких голосних мелодій» — це характерні вислови для людей такого типу. Велике значення для людей цього типу сприйняття має все акустичне: звуки, слова, музика, шумові ефекти.

ІХ. Виконайте ЛАБОРАТОРНУ РОБОТУ № 4(8 балів)

Мета: дослідити роль відчуття та сприймання у пізнавальній діяльності людини,встановити відмінності відчуттів від сприймання при тактильному розпізнаванні предметів, дослідити роль аперцепції у пізнавальній діяльності людини.

Обладнання: набір дрібних предметів для тактильного розпізнавання (шпилька, ключ, пов'язка для очей, секундомір, ватка і т.п.),

Хід роботи

Дослідження тактильних відчуттів складається з двох серій дослідів і проводиться з одним досліджуваним.

Задача першої серії: встановити особливості тактильних відчуттів за їх словесними описами досліджуваного, викликаними предметами з набору під час їхнього почергового пред'явлення на нерухому долоню. У ході виконання першої серії дослідження досліджуваному зав'язують очі й дають наступну інструкцію.

Інструкція досліджуваному в першій серії: "Розгорніть руку долонею нагору. На долоні під час нашого дослідження Ви будете відчувати деякі впливи. Не роблячи ніяких рухів рукою, дайте словесний звіт своїх відчуттів. Усе, що будете відчувати, говоріть вголос".

Експериментатор послідовно пред'являє предмети для тактильного розпізнавання їх досліджуваному. Час пред'явлення кожного з них - 10 секунд. Після чого предмет прибирається з руки, а в протоколі робиться запис словесного звіту досліджуваного.

Задача другої серії: встановити особливості тактильних відчуттів за словесними описами досліджуваного, коли предмети по черзі розміщують на його долоні, дозволяється їх обмацувати цією ж рукою.

Друга серія досліджень проводиться через дві-чотири хвилини після першої. В другій серії так само, як і в першій, досліджуваному зав'язують очі і перед пред'явленням предметів дають інструкцію.

Інструкція досліджуваному в другій серії: "Розгорніть руку долонею нагору. Під час нашого дослідження Ви будете відчувати деякі впливи. Вам дозволяється обмацувати предмети. Дайте словесний звіт тих відчуттів, що Ви будете відчувати при цих впливах і рухах долоні".

В другій серії експериментатор послідовно пред'являє ті ж предмети з набору, зберігаючи тривалість тактильного розпізнавання 10 секунд і записуючи словесний звіт досліджуваного до протоколу.

Протокол дослідження двох серій дослідів може бути представлений на одному загальному бланку.

По закінченню двох серій дослідження досліджуваний дає самозвіт про те, яким чином він орієнтувався у впливах на долоню, що відбувались, коли легше було розпізнавати предмети, а коли складніше.

Досліджуваний (П.І.Б.)	Експериментатор (П.І.Б.)	Дата
№ предметів	Предмет	Словесний звіт
у першій серії	у другій серії	Примітки
1.	Ключ
2.	Вата
3.	……
4.	……

Обробка і аналіз результатів

Мета обробки результатів - встановити властивості предметів, що були адекватно розпізнані. Кількість названих відчуттів у першій і другій серіях буде вважатися показником розпізнавання "П1" і "П2".

Проводячи аналіз результатів, варто порівняти величини показників тактильного розпізнавання в першій і другій серіях і звернути увагу на те, що розпізнавання впливів, що йдуть від предметів, якісно розрізняється. Як правило, у першій серії досліджувані дають звіт про окремі властивості предмета, а потім намагаються його встановити, даючи назву. В другій серії, де є присутнім завдяки обмацуванню тактильне сприймання, досліджувані звичайно спочатку визначають предмет, називають його (наприклад: "шпилька"), а потім дають словесний звіт про його властивості. Після завершення досліду студенти мають зробити висновки, що ізольовані відчуття, не дають можливості визначити предмет, тобто процес сприймання відсутній. Предмет сприймається лише в тому випадку, коли функціонує система аналізаторів: шкірно – механічний, температурний, м'язово – руховий.

Звіт за результатами роботи оформлюється письмово(6 балів).

Дата добавления: 2014-11-29