Предварительная работа. Методика обучения ориентировке на листе бумаги

Методика обучения ориентировке на листе бумаги

Дидактические игры

Дидактические игры

Методика обучения

Предварительная работа

Методика формирования умения двигаться в заданном направлении

Дидактические игры

«Что изменилось?», «Где спрятана игрушка?», «Зайчик в лесу», «Расставь на столе предметы и расскажи о них», «Расска­жи, что видишь»;

«Поручение» («Поставь игрушки на полке так, как я скажу»);

«Парные картинки» (Дети получают по одной карточке с изображением какого-либо сюжета. Парные картинки с изме­нившимся сюжетом остаются у воспитателя. Воспитатель пока­зывает одну из карточек. Ребенок, у которого похожий сюжет, описывает свою картинку и отличия на карточке воспитателя);

«Построй игрушки» («Поставь игрушки друг за другом, ли­цом друг к другу, напротив друг друга») и др.

Во время игр, на прогулке, на музыкальных и физкультурных занятиях дети учатся ориентироваться в движении:

— Повернись направо, налево.

— Сделай два шага назад, вперед.

Со средней группы на занятиях по математике у детей кон­кретизируются, углубляются и систематизируются знания про­странственных ориентировок, отрабатываются умения ориенти­роваться в движении:

— Дойди до стола, поверни налево, дойди до окна, поверни направо. Там ты найдешь секрет.

— Чтобы найти клад, надо сделать два шага вперед, три шаги направо, один назад и повернуться налево.

«Правильно пойдешь — клад найдешь», «Прятки», «Жмурки»,

Усложнения:

• сначала задания даются по частям, по мере выполнения;

• затем можно дать всю инструкцию целиком;

• постепенно увеличивается площадь для игры;

• увеличивается темп;

• можно предложить выполнять задания с закрытыми глазами;

«Забей мяч в ворота» (в подготовительной группе можно предложить одному ребенку завязать глаза, а другому давать ему инструкцию) и др.

Знакомство с правилами дорожного движения (ПДД)

Со старшей группы знакомим детей с правилами поведения на улице:

— По тротуару необходимо ходить правильно, придерживаясь правой стороны.

— Улицу переходят, посмотрев сначала налево, а, дойдя до середины, направо.

— Если есть «зебра», то дорогу переходят только по ней, на зеленый свет светофора.

— Обходят автобус, троллейбус сзади, а трамвай спереди.

— И др.

В подготовительной группе совершенствуем точность и быстроту выполнения правил.

«Правила дорожного движения» (настольная, напольная, подвижная), «Как пройти в магазин», «Дорога в школу», «Улицы нашего города» и др.

Работа начинается, как только ребенок взял лист бумаги, на­пример в процессе рисования. Дети учатся работать на ограни­ченной плоскости, выделяют края, середину листа.

Во II младшей группе на занятиях по математике дети знако­мятся с плоскостью фланелеграфа, учатся работать на плоскости стола, выкладывают раздаточный материал на карточке. Начина­ют понимать, где у листа низ, где верх, где право, где лево:

— Разложи на карточке квадраты. Бери правой рукой, раскладывай слева направо (или сверху вниз).

— На листе вверху выложи елочки, а внизу под ними грибы.

Дата добавления: 2014-12-07