В вузах за рубежом

Система образования Российской Федерации в рамках

Международной стандартной классификации образования (МСКО)

Согласно седьмому изданию World Data on Education (WDE) в настоящее время в мире насчитывается 199 национальных систем образования. Каждая система образования уникальна. Наряду с этим существует Международная стандартная классификация образования (МСКО-1997). МСКО-1997 была разработана ЮНЕСКО в начале 1970-х гг. Она является инструментом, позволяющим описать (изложить) национальные системы образования. Под ступенью в МСКО понимается учебный опыт и знания, которые определяются содержанием образовательной программы. Чем сложнее программа, тем выше ступень.

Соблюдая рекомендации и требования МСКО, возможно перевести национальную систему образования и описать ее в рамках Международной стандартной классификации образования. Это позволит сопоставлять между собой системы образования различных стран, уровни образования и полученные документы об образовании.

В сети Eurydice с помощью МСКО-1997 показаны системы образования иностранных государств, входящих в Евросоюз.

На основании схемы ступеней (см. схему) и общих рекомендаций применения МСКО представляется возможным перевести систему образования Российской Федерации в рамки МСКО.

Схема ступеней в российской системе образования (сопоставимая с МСКО)

Ступень 1 – начальное образование или первый этап базового образования.

Ступень 2 – первый этап среднего образования.

После ступени 2 обучающийся может продолжить обучение по программам 3А, 3В, 3С, 5В или выйти на рынок труда.

Ступень 3 – второй этап среднего образования. Эта ступень образования обычно начинается в конце обязательного образования. Для классификации на этой ступени следует учитывать вид последующего образования или занятия. В российской системе образования эту ступень можно разделить на 3 группы:

1. МСКО 3А. В российской системе образования ступень 3А соответствует среднему (полному) общему образованию.

2. МСКО 3В. Программы этой ступени предназначены для обеспечения прямого выхода к ступени МСКО 5В. Ступени МСКО 3В соответствует начальное профессиональное образование.

3. МСКО 3С. Программы ступени 3С не предназначены для обеспечения прямого выхода на МСКО 5А или 5В. В российской системе образования ступень 3С соответствует начальному профессиональному образованию, без последующего выхода к программам среднего профессионального образования (СПО) или программам высшего профессионального образования (ВПО). Таким образом, после ступени 3С выпускник идет на рынок труда.

Ступень 4 – послесреднее, невысшее образование.

Ступень МСКО 4 охватывает программы, предназначенные для подготовки к обучению на ступени 5 которые, хотя и завершили ступень 3 МСКО, но не прошли курса обучения, позволяющего им поступить на ступень 5. Речь идет о подготовительных преддипломных курсах или кратких профессиональных программах. В данном случае можно считать, что Единый государственный экзамен и национальные вузовские вступительные экзамены можно отнести к образованию четвертой ступени (МСКО 4), так как:

v имеются такие признаки, как последнее, но не высшее образование, уже усвоены программы МСКО 3 и учащиеся старше, чем на уровне МСКО 3;

v в системах образования многих стран присутствует итоговая аттестация (Единый государственный экзамен, национальный вузовский вступительный экзамен). Этот схожий признак в различных системах образования можно отнести к отдельному этапу.

Таким образом:

1) МСКО 4А в российской системе образования соответствует Единому государственному экзамену. МСКО 4А готовит к поступлению на МСКО 5.

2) Ступень МСКО 4В не дает доступа к ступени МСКО 5, а предназначена для прямого выхода на рынок труда. В системе российского образованию эта ступень может соответствовать различным курсам, практикумам, краткосрочным курсам повышения квалификации.

Ступень 5 – первый этап высшего образования Для поступления на эти программы обычно требуется успешное завершение ступени 3А или 3В МСКО, а также прохождение ступени 4А МСКО. Для классификации по этой ступени следует учитывать следующие критерии:

v минимальным требованием для поступления на эту ступень является успешное завершение ступеней 3А или 3В МСКО или ступени 4А МСКО;

v программы ступени МСКО 5 не ведут непосредственно к присвоению научной квалификации (ступень МСКО 6);

v эти программы должны иметь совокупную теоретическую длительность, по крайней мере, два года, начиная со ступени 5.

По ступени 5В квалификация обычно ниже (меньший срок обучения), чем по ступени 5А и эти программы концентрируются на профессиональных навыках, связанных с выходом на рынок труда, хотя соответствующие программы и могут охватывать некоторые теоретические основы.

Таким образом, в системе образования Российской Федерации ступень МСКО 5А соответствует программам высшего профессионального образования, а ступень МСКО 5В – программам среднего профессионального образования.

Следует обратить внимание, что на ступень МСКО 5В возможен переход после ступени 2 МСКО. В российской системе образования на практике это означает, что выпускник 9-го класса, имеющий основное общее образование, может поступить в образовательное учреждение, реализующее программы среднего профессионального образования, т.е. в колледж или техникум.

Ступень 6 – второй этап высшего образования.

Ступень МСКО 6 в российской системе образования эквивалентна аспирантуре и докторантуре.

МСКО позволяет сопоставить систему образования Российской Федерации с системами образования стран, входящих в Евросоюз, где каждая национальная система образования описана в рамках МСКО, а также с любой другой национальной системой образования. Это будет способствовать вхождению России в единое европейское пространство высшего образования.

Контрольные вопросы

1. Назовите мотивы вступления России (вуза) в Болонский процесс.

2. Выделите положительные и отрицательные стороны участия в Болонском процессе для России.

3. Что такое Международная стандартная классификация образования?

ГЛАВА 10. ОБЕСПЕЧЕНИЕ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ

10.1. Понятие аккредитации и обеспечения качества образования.

10.2. Система аккредитации и оценки качества образования в вузах Европы.

10.3. Европейский подход к гарантии качества высшего образования.

Дата добавления: 2014-12-27