Основные понятия и термины. I.I.I. Необходимость изучения психологии и педагогики: в поисках cмысла

Основные вопросы

I.I.I. Необходимость изучения психологии и педагогики: в поисках cмысла. Объект и предмет психологии.

I.I. Человек и его познание

Многообразие форм человеческого знания. Соотношение знания и веры, рационального и иррационального в человеческой жизнедеятельности. Уровни научного познания объективной и субъективной реальности. Мировоззренческие картины мира. Источники гуманитарного знания и способы работы с ним. Психологическое совершенствование – условие профессионального и личностного роста специалиста. Соотношение субъективной и объективной реальности. Психология как наука и как практическая деятельность. Основные формы психики. Научные школы в западной и отечественной психологии. Современные личностно-ориентированные направления. Современные познавательно-ориентированные направления. Отражение психологических концепций в современной педагогической практике. Психологическая компетентность специалиста как элемент его профессиональной компетентности.

Умей понять психологические качества других

людей, и тогда поймешь, что представляет

собой их внутренний мир

Лопе де Вега

1. Психология – наука выступающая как один из видов познания, обладающий своей спецификой.

2. Соотношение знания и веры, рационального и иррационального в человеческой жизнедеятельности (Современные типы психологических знаний).

3. Мировоззренческие картины мира. Этапы развития психологических знаний.

4. Необходимость изучения психологии и педагогики: в поисках смысла. Объект и предмет психологии (Научные школы и направления в западной и отечественной психологии).Задачи психологии.

5. Психологическая компетентность бакалавра, магистра (специалиста) как элемент его профессиональной компетентности.

«Наука»; «душа»; «наука психология»; «предмет психологии»; «сознание»; «объект»; «субъект»; «объективность»; «субъективность»; «картина мира»; «Психологическая компетентность»; «глубинная психология»; «бихевиоризм»; «гештальтпсихология»; «гуманистическая психология»; «прикладная психология»; «психотехника»; «когнитивная психология»; «интроспекция»; «панпсихизм»; «антропопсихизм»; «биопсихизм»; «нейропсихизм», компетентность, компетенции, бакалавр, магистр, компетентные подходы.

Контрольные вопросы для рефлексии

1. С чем связан всевозрастающий интерес к психологическим знаниям?

2. В чем отличие донаучной психологии от научной? Опишите и сравните предмет и объект психологии.

3. Феномен человека: проблема соотношения биологического, социального и духовного в человеке.

4. В чем принципиальные отличия зарубежной и отечественной психологии?

5.Раскройте содержание основных концепций отечественных авторов (которых мы с вами рассматриваем).

6. Возможно ли грамотно и эффективно строить профессиональную деятельность без применения психологических знаний? В чем заключается психологическая образованность?

7. Перечислите, какие, по вашему мнению, качества человека могут проявляться в том, как он обычно оформляет свою внешность?

8. Насколько важны и необходимы психологические знания в процессе управленческой деятельности руководителя?

9. Какими особенностями характеризуются типы психологических знаний?

10. Проблема человека в основных психологических школах XX века.

Дата добавления: 2014-12-27