Терминологический аппарат

АБСУРД - бессмыслица, нелепость, достигаемая совмещением несовместимого, искажением здравого смысла.

ГРОТЕСК - художественный прием, суть которого состоит в соединении явлений, принадлежащих к разным «смысловым рядам», по определению С. Эйзенштейна, построение сочетаний, не встречающихся в действительности (частей тела человека и животного, человека и растения, человека и неживой природы). Форма фантастического. Сатирическое или комическое значение гротескные образы получают в контексте.

ГИПЕРБОЛА - преувеличение изначально присущих явлению или предмету качеств и свойств. Как и гротеск, тоже форма фантастического.

КАРНАВАЛЬНОСТЬ – особое качество художественное произведения, открытое М.М. Бахтиным при анализе романа Ф. Рабле. Означает связь литературного произведения с народно-праздничной карнавальной традицией, обнаруживающей себя в формах создании явсеобщности, пародировании официальной культуры, утверждении круговорота жизненных форм, реабилитации образов материально-телесного низа и соответствующей им лексики.

ПОЛИФОНИЯ (ПОЛИФОНИЧЕСКИЙ РОМАН) – многоголосие, в приложении к теории романа принцип, открытый М.М. Бахтин при сопоставлении романов Л.Н. Толстого и Ф.М. Достоевского принцип раскрытия героя в его речи, которая подается не в окружении авторского слова, авторского комментария (например, смерть князя Андрея в «Войне и мире»), а существует равноправно по отношению к слову автора и речи других героев. Такие эпизоды (например, литературную кадриль в «Бесах» Достоевского) М.М. Бахтин интерпретирует как карнавальные.

РАБЛЕЗИАНСКИЙ – эпитет, применяемый к образам и ситуациям, напоминающим те, которые были созданы и введены в художественный обиход в романе Рабле.

РАБЛЕЗИИСТИКА – наука, изучающая жизнь и творчество Рабле.

ЭЛОГИУМ – понятие, относящиеся к прозаическому произведению, включающему в себя стихотворные фрагменты. Применялся элогиум в античном красноречии, так первоначально определяли речь, содержащую стихотворные вставки, в юридической практике, после Апулея стало применяться к художественным, литературным произведениям.

РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА

ХУДОЖЕСТВЕННЫЕ ПРОИЗВЕДЕНИЯ:

1. Рабле Ф. Гаргантюа и Пантагрюэль.

УЧЕБНАЯ ЛИТЕРАТУРА:

Основная:

1. Бахтин. М.М. Народно-праздничные формы и образы в романе Рабле // Творчество Франсуа Рабле и народная культура средневековья и Ренессанса // Монография размещена на сайте: «Средние века и Возрождение»: http://svr-lit.niv.ru/

Дополнительная:

1. Шайтанов И.О. Ф. Рабле и гуманизм во Франции //Шайтанов И.О. История зарубежной литературы. Эпоха Возрождения. – М., 2001. С.105-128.

Источники:

1. Артамонов С.Д. Франсуа Рабле.- М., 1964.

2. Ауэрбах Э. Мир во рту Пантагрюэля // Э. Ауэрбах. Мимесис. – М., 1976. С.265-285.

3. Бахтин М.М. Творчество Франсуа Рабле и народная культура Средневековья и Ренессанса. – М.. 1994.

4. Пинский Л.Е. Смех Рабле // Пинский Л.Е. Реализм эпохи Возрождения. – М., 1981.

5. Смирнов А.А. Рабле и его роман // Смирнов А.А. Из истории западноевропейской

литературы. – М.-Л., 1965.

ЗАДАНИЯ ДЛЯ КОНТРОЛЯ ВЛАДЕНИЯ КОМПЕТЕНЦИЯМИ

1. Проследите эволюцию героев Рабле от первой книги романа к последней. Как меняются герои? Чем вызваны эти перемены? Ответ свяжите с анализом творческой эволюции Рабле и изменением исторической ситуации во Франции.

2. Определите, в чем состоит сходство композиции и сюжета первых двух книг романа. Ответ представьте в виде сравнительной таблицы. Сделайте общий вывод о художественно-смысловых причинах выбора идентичного сюжетно-композиционного решения первых двух книг.

3. Сделайте выводы о новаторстве романа Рабле, опираясь на монографию М.М. Бахтина «Творчество Франсуа Рабле и народная культура Средневековья и Ренессанса». Ответ представьте в виде реферата.

ИННОВАЦИОННЫЕ ТВОРЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ

1. Сравните программу гуманистического воспитания, которая предлагается Рабле, с идеями итальянских гуманистов. Ответ представьте в виде проекта «Гуманистические идеи Рабле в контексте его эпохи».

2. Составьте схему «Формы комического у Рабле: художественное воплощение и смысловые функции». При составлении схемы ориентируйтесь на монографию М.М. Бахтина «Творчество Франсуа Рабле и народная культура Средневековья и Ренессанса».

Тема 6.

Жизнь и творчество У. Шекспира. Эволюция творчества Шекспира

У меня кружится голова после чтения Шекспира, я как будто смотрю в бездну.

А.С. Пушкин

Дата добавления: 2014-12-27