Вікові особливості дітей та їх Урахування у процесі виховної діяльності

Табу вожатого

· Не дозволяти собі несхвальних зауважень із приводу зовнішніх та внутрішніх недоліків людини в присутності інших.

· Не допускати образ стосовно дітей з боку інших дітей.

· Не нав`язувати дітям свою волю.

· Не триматися ізольовано від дітей.

· Не проявляти самоправності в моменти непокори.

· Не створювати стресових ситуацій для дітей та колег.

· Не бути байдужім до недисциплінованості дітей.

· Не займатися своїми особистими справами в робочий час.

· Не слухати тільки себе.

· Не завжди шукати провинного.

· Не наказувати, а просити.

· Не читати нотацій. Пригадайте, чи допомагало це тобі?

· Не дозволяти байдужого відношення до дітей.

· Не потурати ледачим.

· Не намагатися з`ясовувати що-небудь за допомогою сили.

· Не вести бесіди на заборонені теми в присутності дітей.

· Не зривати свій поганий настрій на дітях.

· Не командувати.

· На пляжі дивитися за дітьми.

· Не принижувати дітей та не глузувати з них.

· Не можна забороняти щось, а потім це ж дозволяти.

· Не можна бути хмурим, нудним, нудотним, байдужим.

· Не можна з'являтися перед дітьми нечищеним, "непрасованим"

У процесі даного виду практики вирішуються наступні завдання:

придбання вмінь та навичок самостійної роботи з тимчасовим дитячим колективом в умовах літніх канікул;

оволодіння змістом та різноманітними формами й методами оздоровчої та виховної роботи у літній час; охорони життя й здоров`я дітей;

розвиток відповідального та творчого ставлення до проведення виховної роботи з дітьми та підлітками.

Таким чином, літня практика у дитячих оздоровчих таборах посідає особливе місце у професійному становленні майбутнього вчителя. Студент-практикант повинен пам`ятати, що мета роботи ДОТ – урізноманітнити дозвілля дітей, зробити їх життя веселим, цікавим та водночас свідомим, а також дати можливість дитині набратися сил та зміцнити перед наступним напруженим навчальним роком. Саме тому 24 години на добу вожатий проводить із вихованцями та допомагає їм у вирішенні мети ДОТу.

Щоб домогтися успіху у своїй діяльності, вихователь (вожатий) ДОТ повинен стати для дітей і підлітків не тільки керівником і організатором, але і старшим товаришем, другом; людиною, до якої б усі прислухалися, що вміє відчувати настрій, правильно підбирати ігри, розумно реагувати на витівки, запобігати конфліктам, контролювати ситуацію, розв'язувати конфлікти і крім усього, уміло надавати дітям розумну свободу. Для цього вихователю необхідно знати свої обов'язки і права, прагнути виконувати ці обов'язки, із повагою ставитися до дітей і, якщо це можливо, любити їх незалежно від їхніх моральних якостей. Вихователь (вожатий) повинен пам'ятати, що готових рецептів для рішення педагогічних ситуацій немає, але є деякі закономірності, знаючи які можна знайти свій, найбільш удалий вихід, своє рішення.

Знання вікових особливостей дітей і підлітків, характеристик фізичного розвитку, особливостей їх поведінки в тому чи іншому віці допоможе у процесі виховної діяльності.

Наочніше всього (це зручно і для запам'ятовування) представити такі відомості у вигляді таблиці.

Дата добавления: 2014-12-27