Методы изучения эффективности воспитательной работы и диагностики уровня воспитанности учащихся

Для изучения результатов эффективности воспитательного процесса в школе наиболее объективными и реально измеряемыми показателями, по мнению М.И.Рожкова и Л.В.Байбородовой, являются ведущие мотивы поведения детей, нравственные ценности и ориентации, поступки учащихся.

Для этого используются наблюдения за поведением детей или создаются специальные ситуации, в основе которых лежит свобода выбора школьниками своих действий.

Может быть использована следующая схема наблюдения за поведением младших школьников, проявлением качеств личности, отношением к различным видам деятельности и одноклассникам:

ФИО	Утренник	Субботник	Концерт	Турпоход

Методика «Акт добровольцев». Например, в школе или классе появляется объявление:
«Кто хочет принять участие в разработке и проведении Новогоднего праздника для малышей детского сада, ждем вас в актовом зале….». Или педагог обращается к ученикам: «Ребята, надо помочь убрать пришкольную территорию. Это будет завтра после уроков. Кто хочет потрудиться?»

Для выявления мотивов поведения в ситуации выбора можно также предложить выбрать предмет деятельности из предложенного перечня конкретных дел или выбрать занятие с указанием его главного назначения:

- проявить свои таланты;

- сделать приятный сюрприз для друзей (одноклассников);

- оказать помощь малышам;

- порадовать родителей;

- поиграть, весело провести время;

- научиться вступать в контакт с незнакомыми людьми и т.д.

Представления о нравственных нормах, качествах, а также направленность личности, ее ценностные ориентации изучаются с помощью опросных методов (анкетирование, интервьюирование, тестирование, письменный опрос). Используется и метод «недописанный тезис» (предпочтительно проводить в устной форме при условии быстрого ответа). Например, ученику предлагается продолжить предложения:

Добрый человек всегда…

В хорошей школе…

Если бы я был директором…

Самое главное в жизни… (далее от этого…)

Нельзя говорить плохие слова, потому что…

Если я увижу, что сильный обижает слабого, …

Если бы у меня была волшебная палочка,…

Настоящий мужчина никогда…

Тот, кто плохо относится к своим родителям…

Больше всего я люблю…

В опыте работы педагогов используются также следующие методы диагностики: социометрия, ранжирование, анализ школьной документации и продуктов творческой деятельности учащихся, экспертная оценка.

Изучение эффективности конкретной формы воспитательной работы предусматривает определение ее результатов и соотнесение этих результатов с затратами, усилиями педагогов, организаторов проводимой работы.

Результаты мероприятия характеризуются;

- степенью решения воспитательных задач;

- мерой влияния на развитие отношений между детьми;

- влиянием на развитие активности и творчества учащихся;

- созданием реальных условий для проявления индивидуальности и самореализации.

Для изучения эффективности воспитательных мероприятий используются различные способы.

1)Наблюдение за поведением учащихся в процессе подготовки и проведения мероприятия, фиксация позиции каждого ребенка по определенным показателям.

2)Наблюдение за поведением детей, их отношениями после проведения мероприятия. К примеру, если после проведения этического занятия дети продолжают обсуждать затронутую проблему, можно судить о том, что занятие в определенной мере достигло своей цели.

3)Анкетирование участников деятельности. Данный метод нецелесообразно использовать часто. Опрос целесообразен в том случае, если мероприятие проходило впервые или есть сомнение в эффективности или целесообразности тех или иных используемых средств.

Можно использовать открытые вопросы: Что получилось, было самым удачным? Что не получилось и почему?

Методом изучения эффективности воспитательной работы может служить коллективный анализ проведенных дел, в целом жизнедеятельности класса (школы) за определенный период. К примеру,можно задать такие вопросы:

- Назовите самые запомнившиеся дела (до этого места…).

- После каких мероприятий улучшились взаимоотношения в классе?

- При проведении каких дел ты был организатором, чему при этом научился?

- Если бы снова проводилось это мероприятие, стал бы ты участвовать в нем?

Дата добавления: 2014-12-27