Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины

Место дисциплины в структуре ООП ВПО

Курс «Педагогика и психология высшей школы» относится к вариативной части общенаучного цикла ООП. Его освоение опирается на знание студентами понятийно-терминологического аппарата курсов педагогики и психологии бакалавриата, сложившиеся представления их о структуре и содержании ведущих видов деятельности преподавателя, и закладывает базу для освоения для освоения последующих дисциплин этого цикла: «Практикума педагогического мастерства» (вариативной части профессионального цикла), «Технологии дистанционного обучения» (дисциплина по выбору студентов), а также содействует формированию навыков по сопровождению студентов на индивидуальных образовательных маршрутах в период учебной практики и готовности к руководству учебно-исследовательскими и научно-исследовательскими групповыми и индивидуальными проектами обучающихся.

Решение сформулированных выше задач осуществляется через отбор содержания, организационных форм и образовательных технологий изучения дисциплины. При этом обучающийся должен освоить важные общекультурные компетенции: способность демонстрировать углубленные знания в области гуманитарных и экономических наук (ОК-2); способность совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень, добиваться нравственного и физического совершенствования своей личности (ОК-6), а также обеспечить становление профессиональной компетенции: способность руководить научно-исследовательской деятельностью студентов младших курсов и школьников в области физики (ПК-11).

Их освоение проявляется в том, что обучающийся будет:

Знать:

- понимать высокую социальную значимость, роль и место профессии преподавателя в системе образования и современном социуме в целом;

- формулировать критерии оценки собственных действий при решении профессиональных задач, в том числе задач руководства учебной, учебно-исследовательской и научно-исследовательской деятельностью учащихся;

- понимать, ясно и однозначно формулировать знания о структуре и содержании разных видов деятельности, вычленяя объект деятельности, её цели и задачи; представлять план, отбирать способ, обосновывать выбор методов, средств, форм организации учебной деятельности обучающихся;

- понимать принципы и нормы профессиональной этики преподавателя.

Уметь:

- определять методы профессиональной деятельности, адекватные ее целям и задачам;

- подбирать научно-методическую литературу по определенной тематике профессионального образования;

- дискутировать по актуальным проблемам психологии и педагогики профессиональной подготовки;

- применять технологии организации различных видов деятельности для решения профессиональных задач;

- соотносить способы и методы профессиональной деятельности с этическими нормами и принципами.

Владеть:

- опытом решения профессиональных педагогических задач на основе соблюдения принципов и норм профессиональной этики;

- опытом рефлексии достоинств и недостатков своей личности и

профессиональной деятельности;

- навыками поиска, анализа, систематизации и использования

информации по вопросам профессиональной деятельности.

Дата добавления: 2014-12-27