Этап 3. Изучение экспрессивного поведения человека

Этап 2. Определение функций невербальной коммуникации

Различия между вербальной и невербальной коммуникацией

Этап 1. Выделение особенностей невербальной коммуникации

Процедура проведения: первое и второе задания могут быть даны для работы в разных микрогруппах.

Задание 1. Студентам предлагается сравнить вербальную и невербальную коммуникацию на основании предложенных ими критериев. Преподаватель сам может предложить студентам критерии для сравнения. За образец может быть принята табл. 1, иллюстрирующая различия между вербальной и невербальной коммуникацией, приведенная в учебнике В. Н. Куницыной и др. «Межличностное общение» [2,с. 69].

Таблица 1.

Критерий оценки	Невербальная коммуникация	Вербальная коммуникация
Ситуативность	Обмен сообщениями о том, что происходит «здесь и сейчас», в рамках конкретной ситуации, с людьми, вступившими в непосредственное взаимодействие	Обмен сообщениями, которые могут существовать помимо передающего их человека (в пересказ или в виде текста), позволяют информировать об отсутствующих предметах или явлениях
Синтетичность	Невербальные сообщения с трудом можно разложить на отдельные единицы: их ядро составляют самые разные движения тела, лица, голоса, пространственные перемещения и т. д.	Составные элементы вербального сообщения: буквы, слова, предложения, фразы четко отделены друг от друга, их соотношение подчинено определенным правилам
Степень осознанности	Невербальное поведение спонтанно, непроизвольные движения преобладают над произвольными, неосознаваемые — над осознаваемыми	Вербальные высказывания в значительной степени осознанны, их легче подвергнуть анализу
Механизм научения	Невербальный язык люди, как правило, успешно усваивают сами путем наблюдения, копирования, подражания	Говорить детей учат специально, семья и общество уделяют этому много времени и сил

Подведение итогов: осмыслив специфику невербальной коммуникации, студенты могут дать определение этого понятия.

Студентам дается задание 2.Опишите пять жестов, которые вы чаще всего используете в разговорах с людьми. Для чего вы их используете? На основе анализа собственного опыта общения студенты формулируют функции невербальной коммуникации. Преподаватель суммирует и дополняет знания студентов.

Процедура проведения: студенты в микрогруппах описывают экспрессивные признаки проявления эмоций. Может быть использована классификация эмоций К. Изарда. Каждая подгруппа может описать 3-4 эмоции.

Задание 3. Опишите экспрессивные признаки некоторых эмоций: радость, внимание, удивление, безразличие, презрение, печаль (горе), гнев, страх. В качестве ориентира может быть взята таблица (Экспрессивные признаки эмоциональных реакций), приведенная ниже по тексту.

Дата добавления: 2014-12-29