Исследование воспитанности школьников

План проведения первой встречи

Первая встреча-знакомство с классом

Беседа с классным руководителем

1.Особенности классного коллектива _________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1. Особенности взаимоотношений учащихся (общительность, доверительность, чуткость, доброта, честность, справедливость, ответственность, отзывчивость, взаимопомощь)______________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________

2. Развитие коллектива (уровень развития классного коллектива и самоуправления, социально-психологический климат, наличие группировок, характер общественного мнения, наличие традиций) _________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Отношение к деятельности (активность, целеустремленность, ответственность, трудолюбие, увлеченность, творчество, усидчивость, последовательность) ______________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Актив класса

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Эффективные способы взаимодействия с классом и отдельными учащимися_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6. Особенности взаимодействия с родителями __________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7. Общие рекомендации на период практики _______________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Уровни выполнения задания

Базовый: проведение традиционных игр на знакомство.

Продвинутый: проведение игр на знакомство, разработанных на занятиях в университете.

Творческий: организация совместной деятельности с использованием самостоятельно разработанных игр на знакомство.

Тема «______________________________________________________________________________________»

Цель: _________________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________

Задачи:

- воспитательные:_______________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

- организационно-педагогические: _________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Этапы организации знакомства с детским коллективом	Способы, методы и приемы организации деятельности	Оценка эффективности

5. ПРОВЕДЕНИЕ ДИАГНОСТИКИ [1]

В начале прохождения практики необходимо выяснить, какие методики уже проводились с учащимися Вашего класса. Результаты данных методик можно использовать в данном разделе.

Уровни выполнения задания

Базовый: проведение диагностики по плану, разработанному на занятиях в университете с использованием стандартных диагностических методик, представление анализа полученных результатов.

Продвинутый: проведение диагностики по плану, разработанному на занятиях в университете с использованием разработанных с помощью методиста диагностических методик, представление анализа полученных результатов.

Творческий: проведение диагностики по плану, с использованием самостоятельно разработанных диагностических методик, представление анализа полученных результатов.

Критерий	Показатели	Рекомендуемые методики
Общественная направленность детей	- взгляды, убеждения, ценностные ориентации; - устойчивые мотивы деятельности; - поступки и поведение детей	Рекомендуется использовать следующие методики и диагностические ситуации: «Акт добровольцев», «Ситуации свободного выбора», «Недописанный тезис» и др.
Методики	Результаты диагностики
Общие выводы по результатам диагностики:

Приложение к таблице

Дата добавления: 2014-12-29