Учебные занятия в период практики

Анализ соответствия содержания обучения уровню подготовленности учащихся

Анализ реализации собственно методических принципов в процессе преподавания иностранного языка

Класс:_________________________________

УМК__________________________________

Тема урока:____________________________

Принцип	Примеры реализации на конкретном уроке
Собственно методические принципы
Коммуникативность
Учет родного языка
Устное опережение
Взаимосвязанное обучение видам речевой деятельности
Профессиональная направленность обучения
Аппроксимация
Ситуативно-тематическая организация обучения
Учет уровня владения языком

(Посетите урок иностранного языка и ответьте на следующие вопросы)

1) Соответствует ли в целом содержание УМК уровню обученности учащихся данного конкретного класса?

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2) Все ли элементы содержания обучения на уроке соответствовали уровню обученности учащихся?

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3) Какие элементы содержания обучения вызывали у учащихся особенные трудности? Проанализируйте почему.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4) Какие элементы содержания обучения давались особенно легко? Проанализируйте почему.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

9. Организация формы воспитательной работы [3]

В течение практики необходимо провести одно коллективное творческое дело (возможно с участием родителей*), соблюдая все этапы его организации

Уровни выполнения задания

Базовый: организация воспитательного мероприятия на основе готовой методической разработки.

Продвинутый: организация формы воспитательной работы, модифицированной студентом при помощи преподавателя на занятиях.

Творческий: организация формы воспитательной работы, сконструированной студентом самостоятельно, с участием актива класса

Тема:

Цель:

Воспитательные задачи:

Участники:

Место и время проведения:

Этап	Задача этапа	Действия студента	Действия учащихся и родителей	Приемы
Целеполагание
Мотивация	Формирование положительной мотивации на участие в деятельности
Определение целей деятельности	Коллективная разработка системы общих и индивидуальных целей дела
Проектирование ожидаемого результата деятельности	Обсуждение ожидаемых по итогам деятельности коллектива изменений и характеристика результатов труда
Планирование
Определение содержания деятельности	Выделение основных направлений организации предстоящего дела
Подбор способов реализации содержания деятельности.	Обсуждение и выбор возможных вариантов проведения работ, закрепление ответственных на каждом участке работы
Проведение работ
Проектирование и регулирование системы отношений в процессе деятельности	Регулирование взаимодействия между участниками деятельности
Обеспечение качества выполнения работы, ее результативности для развития конкретного учащегося

Анализ эффективности организации формы
Задачи	Способы их решения	Достижения	Недостатки	Рекомендации

* При организации взаимодействия с семьей возможны и другие формы: беседа, родительское собрание, родительский лекторий и др.

Уровни выполнения задания:

Базовый: проведение заочного анкетирование родителей с использованием готовых диагностических методик, анализ полученных результатов.

Продвинутый: подготовка выступления на сборе родителей по проблеме, актуальной для данного коллектива.

Творческий: конструирование и проведение формы работы с родителями

(посещение учебных занятий)

Тема	Кто проводит	Содержание	Рефлексия

Дата добавления: 2014-12-29